2015年3月22日 星期日
2015年3月18日 星期三
2015年3月17日 星期二
捷運課程規劃
三 捷運課程:依照上次會議決議，排定各學年特色課程 -捷運課程
1.103上學期各領域會議已提出的捷運課程教案
1.103上學期各領域會議已提出的捷運課程教案
103學年度上學期領域會議提出的捷運課程教案（可從中選出適合的教案）
2.103.10.6各年段於各學年社群會議中，選定上課內容。
103學年度上學期第一次學年社群提出實施的捷運課程規劃
請於會議上提出修正，請考慮全校課程是否適合，因縮班後可能會換年段。排定後因每年相同課程，所以不用做期末教學成果報告，請各班確實實施，將成果上傳在班網或教學網站備查，實施後做課程評鑑，檢視來年是否需修改。
特色課程＿捷運的課程評鑑規劃：
排定後因每年相同課程，所以不用做期末教學成果報告，請各班確實實施，將成果上傳在班網或教學網站備查。
課程實施後做課程評鑑，學年檢討來年是否需修改課程（需送課發會）。
103.10.6學年社群會議討論內容：
一年級 上學期悠遊卡設計（生活）
上學期
數學
二年級數學結合捷運課程教案內容---作者:郭慧玲老師
下學期
綜合領域
補充活動
三年級數學結合捷運課程教案內容---捷運遊俠
月台候車安全宣導http://www.youtube.com/watch?v=0kpg4xfqBWA
捷運安全禮儀https://www.youtube.com/watch?v=66itvmRr9Mo四年級
社會、綜合領域：
下學期
閩南語領域：
五年級
壹、教學活動：大台北捷運沿線古地名及景點認識(配合鄉土課程)
二、全班進行「賓果遊戲」，每一位學生都畫出25或49宮格，任意填入25或49個捷運站名(有教過的閩南語捷運站名要優先填入)，然後依座號唸出自己所選的捷運站名，最先取得五條連線的五名學生獲勝。
表演 五年級 下學期 表演狀況劇
1 學生發表搭乘大眾運輸工具的不愉快經驗，並討論其原因，以歸納出搭乘大眾運輸工具該注意禮節及安全的結論。
2 捷運狀況劇表演。教師設定三種情境，指定一組學生表演錯誤做法，由同學提出改正方式，重新進行正確示範。
狀況劇內容：多多、樂樂、小尊、小新四人搭捷運出遊。
(1)下電扶梯時，樂樂站在左邊通道、小新背著大家站、有媽媽推嬰兒車坐電扶梯。
(2)月台上，小尊站在黃線前面等車。小新東西突然掉進軌道。車門一開，樂樂馬上衝進車廂。
(3)捷運車廂滿滿都是人，老爺爺沒位子坐，小尊倚靠車門，樂樂喝飲料。
1. 第一次獨立搭捷運到不太熟的地方去，我要如何盡速進入狀況，知道我自己人在捷運站的位置？
六年級 上學期 下學期
一、討論題目：
補充資料
2. 台北地望的變遷
3. 台灣舊地名列表(維基百科) http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%8F%B0%E7%81%A3%E8%88%8A%E5%9C%B0%E5%90%8D%E5%88%97%E8%A1%A8#.E5.A4.A7.E5.8F.B0.E5.8C.97.E5.9C.B0.E5.8D.80
4. 「台北事」關於台北的曾經
貳、數學結合捷運課程教案內容
設計者
三重國小數學領域五年級教師群
能力指標
會用時和分的單位換算，解決時間的乘除問題。
題目
從內湖站搭到淡水站，單程需要35分鐘的車程時間，小明在九月時，每天都要來回內湖站到淡水站，請問他九月時花在通車往返的時間是幾時幾分?
教學建議
小朋友先要有(1)九月有30天(2)單程內湖站搭到淡水站是35分，來回往返則是兩倍的時間
想法
35x2=70(每天通車來回需70分)
請於會議上提出修正，請考慮全校課程是否適合，因縮班後可能會換年段。排定後因每年相同課程，所以不用做期末教學成果報告，請各班確實實施，將成果上傳在班網或教學網站備查，實施後做課程評鑑，檢視來年是否需修改。
特色課程＿捷運的課程評鑑規劃：
排定後因每年相同課程，所以不用做期末教學成果報告，請各班確實實施，將成果上傳在班網或教學網站備查。
課程實施後做課程評鑑，學年檢討來年是否需修改課程（需送課發會）。
請規劃每學期兩小時的課程
103.10.6學年社群會議討論內容：
一年級 上學期悠遊卡設計（生活）
下學期捷運車廂設計（生活）。（可在展示在穿堂）
二年級
上學期
| |
數學
|
二年級數學結合捷運課程教案內容---作者:郭慧玲老師
1 請學生觀賞捷出三重-低年級篇
2 教師介紹捷運蘆洲線的站名
3教師各個站與站的票價
4請各位小朋友利用附件的紙幣來購買捷運票
|
下學期
| |
綜合領域
|
補充活動
1. 教師提問，我們學校附近有一個方便的好鄰居，可以讓我們快速又方便的到達動物園，小朋友，你知道是什麼地方嗎？
2. 教師引導學生說出是「捷運」。
3. 教師提問，你知道搭乘捷要注意哪些地方嗎？
4. 請學生回答。
5. 教師統整：
捷運禮節及安全宣導
u 搭乘捷運請主動關懷老弱婦孺、配戴「讓座貼紙」或「好孕胸 章」及行動不便者，並禮讓電梯、閘門及座位
u 搭乘捷運時未吃完的食物或飲料請主動收好，避免不經意飲食
u 搭乘捷運請勿飲食，吸菸及嚼食口香糖
u 有感冒症狀或身體不適之旅客，請配戴口罩
使用電扶梯、電梯時
u 搭乘電扶梯請緊握扶手、站穩踏階並相互禮讓
u 銀髮長者、孕婦、推嬰兒車、行動不便及攜帶大型行李者，請改搭電梯
月臺
u 搭乘捷運請優先禮讓下車旅客，先下後上並留意月臺間隙
列車
u 背後背包之旅客，進入車廂請改以手提，避免影響其他旅客
u 列車行駛間，請握緊扶手或拉環，並正確使用
u 捷運車廂內使用隨身電子產品，請減低音量
u 捷運車廂內閱讀書報，請避免影響其他旅客
6.教師播放台北捷運形象影片
u 月台候車宣導
u 旅客車安全及禮儀
u 電梯、電扶梯安全宣導
u 捷運乘車禮儀
|
三年級數學結合捷運課程教案內容---捷運遊俠
上學期
【活動一】捷運easy go
1 學生口頭簡述搭乘捷運流程，教師分項補充說明。
2 播放搭乘捷運的影片。
【活動二】悠遊任我行
1. 教師說明搭乘大眾交通工具使用者付費的概念，比較搭計程車、公車、火車、捷運付費方式之不同，並討論用零錢、卡片的優缺點
2. 教師展示生活中常見卡片(如健保卡、悠遊卡、金融卡、信用卡等)，引導學 生觀察悠遊卡的外形和功能。
3.介紹捷運各站票價
【活動三】我會儲值加加減減(結合數學3上第7單元加和減)
1教導學生悠遊卡儲值功能。
2 介紹悠遊卡如何儲值的各種方式及地點(捷運站內服務台、儲值機及超商)
3,介紹悠遊卡的功能:除了能坐捷運及公車外,也能在特定商店購物。
例題:爸爸的悠遊卡原還剩下98元,到超商儲值悠遊卡500元,坐捷運來回共用去了72元,請問爸爸的悠遊卡裡還有幾元?
下學期
【活動四】設計自己專屬的悠遊卡圖案
【活動五】認識緊急逃生出口及路線，並實際演練。
遇到危險時我該怎麼辦?
【活動六】搭乘捷運郊遊趣
捷運乘車安全與禮儀http://www.youtube.com/watch?v=gi-UoXiVC-Y
月台候車安全宣導http://www.youtube.com/watch?v=0kpg4xfqBWA
捷運安全禮儀https://www.youtube.com/watch?v=66itvmRr9Mo四年級
上學期
數學領域：
1.教師搜尋台北捷運公司的網頁，並點選如何搭車-票價及乘車時間。
2.教師布題，讓小朋友計算由三重國小站出發到不同地方需要多久的時間。
社會、綜合領域：
1.請小朋友分組討論，根據捷運路線圖，設計可與家人或全班出遊的一日旅遊行程，繪製在海報上。
2.完成海報後，請各組上台報告。
下學期
綜合領域：
2.配合捷運課程手冊，認識蘆洲線各站名。
閩南語領域：
1.了解蘆洲線與白鷺鷥的關係。
2.教唱閩南語歌謠「白鷺鷥」。
五年級
上學期
壹、教學活動：大台北捷運沿線古地名及景點認識(配合鄉土課程)
一、展示「台北捷運地圖手帕」，分別介紹主幹線「橘線」、「藍線」、「綠線」、「紅線」沿線的古地名由來及景點(地名由來可參考補充網址)。
1. 橘線-中和(漳和)、三重(三重埔) 、蘆洲(和尚洲)、新莊(新庄)
2. 藍線-松山(錫口)、萬華(艋舺)、板橋(枋橋)
3. 綠線-古亭(鼓亭)、景美(景尾)、新店(新店)
4. 紅線-圓山(大龍峒)、石牌、陽明山(草山)、淡水(滬尾)
5. 棕線-木柵(木柵)
二、全班進行「賓果遊戲」，每一位學生都畫出25或49宮格，任意填入25或49個捷運站名(有教過的閩南語捷運站名要優先填入)，然後依座號唸出自己所選的捷運站名，最先取得五條連線的五名學生獲勝。
表演 五年級 下學期 表演狀況劇
1 學生發表搭乘大眾運輸工具的不愉快經驗，並討論其原因，以歸納出搭乘大眾運輸工具該注意禮節及安全的結論。
2 捷運狀況劇表演。教師設定三種情境，指定一組學生表演錯誤做法，由同學提出改正方式，重新進行正確示範。
狀況劇內容：多多、樂樂、小尊、小新四人搭捷運出遊。
(1)下電扶梯時，樂樂站在左邊通道、小新背著大家站、有媽媽推嬰兒車坐電扶梯。
(2)月台上，小尊站在黃線前面等車。小新東西突然掉進軌道。車門一開，樂樂馬上衝進車廂。
(3)捷運車廂滿滿都是人，老爺爺沒位子坐，小尊倚靠車門，樂樂喝飲料。
1. 第一次獨立搭捷運到不太熟的地方去，我要如何盡速進入狀況，知道我自己人在捷運站的位置？
2. 搭乘捷運，如果途中有狀況(例如有人急病發作)，我可以怎樣求援？
3. 我要轉乘其他路線，可是我找不到該路線的月台，怎麼辦？
4.由學生將自己的經驗編寫編劇演出
六年級 上學期 下學期
一、討論題目：
1.台北捷運車一小時可行駛70公里，如果它行駛的速度不變，下列何種說法是錯誤的？
1 2小時可行駛140公里
2 3小時可行駛210公里
3 4小時可行駛270公里
4 5小時可行駛350公里
2.淡水線捷運於8時20分從台北站開出，9時到達淡水站，台北到淡水站距離20公里，請問淡水線捷運的速率是多少?
130公里/時
2 33公里/秒
3 l0.55公里/分
433公里/時
二、討論內容：
1.第一題可配合六上數學第四單元：比、比值和正比的觀念，以相等的比來做為解題，讓學生可更明白，並能選出正確的答案。
2.第一題教師解題：
1小時：70公里
＝2小時：140公里
＝3小時：210公里
＝4小時：280公里
＝5小時：350公里
故第一題中第三個選項錯誤，其他選項正確，故本題答案為3 4小時可行駛270公里。
3.第二題為速率問題，可配合六下數學第一單元速率的觀念來解題。
4.教師可先讓學生了解速率＝距離／時間。並進行時間換算，讓學生了解一小時等於60分鐘。
5. 第二題教師解題：
19時－8時20分／40分＝2/3時＝2400秒
2速率＝距離／時間
＝20公里／40分
＝30公里／分
3故正確答案為130公里/時
6.因此教師要教授有關校本課程之捷運課程時，可與數學領域課程相配合，不但可將數學領域與捷運課程進行連結與融合，也可利用教授捷運課程時複習或銜街數學課程，以加深學生學習深度與學習興趣，並讓各領域的知情能運用在日常生活中。
補充資料
1. 台北探索館
2. 台北地望的變遷
3. 台灣舊地名列表(維基百科) http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%8F%B0%E7%81%A3%E8%88%8A%E5%9C%B0%E5%90%8D%E5%88%97%E8%A1%A8#.E5.A4.A7.E5.8F.B0.E5.8C.97.E5.9C.B0.E5.8D.80
4. 「台北事」關於台北的曾經
貳、數學結合捷運課程教案內容
三重國小捷運課程學習融入數學領域題目設計
設計者
|
三重國小數學領域五年級教師群
|
能力指標
|
會用時和分的單位換算，解決時間的乘除問題。
|
題目
|
從內湖站搭到淡水站，單程需要35分鐘的車程時間，小明在九月時，每天都要來回內湖站到淡水站，請問他九月時花在通車往返的時間是幾時幾分?
|
教學建議
|
小朋友先要有(1)九月有30天(2)單程內湖站搭到淡水站是35分，來回往返則是兩倍的時間
|
想法
|
35x2=70(每天通車來回需70分)
70x30=2100(九月有30天，共2100分)
210060=35(2100分是35時)
答:35時
|
103下第一次領域小組會議
103下學期領域會議規劃
時間：每個月第二個星期二教師晨會，若遇考試、放假及其他研習延至第三週。
討論議題：請領域小組就領域小組的職掌（附件一），自訂題目，若有學校課程發展需要領域協助的部分，再另外公布。
第一次領域會議 3.17討論與校務會議5-2教師專業發展/教學精進/領域準備資料（附件二），請各領域討論議題如下：
一 領域及社群的運作目標與計畫：領域年度目標、領域年度工作規劃、領域內部SWOTS分析、學生學習資料診斷評估。
二 第2-9小項還可以放什麼資料？
三 各領域其他討論事項及建議事項。
備註：資料及會議紀錄請直接登入學校首頁上傳至領域部分（請不要寄mail，容易漏掉。）
............................
說明：
研究組就校務評鑑向度五教師專業的第二項教學精進中的領域小組準備建議事項，已協助各領域小組設置協作平台，將第一小項補起來，領域部分大致完成。
一 討論第1個小項，領域及社群的運作目標與計畫：
1.領域年度目標
2.領域年度工作規劃
3.領域內部SWOTS分析
4.學生學習資料診斷評估
二 討論第2-9小項還可以增加哪些資料？
研究組已放置的第2-7項資料來源為教務處同仁及幾位老師使用blogger做班網及上傳至三重國小臉書的學生活動及照片，能力有限，能幫的就這些。
1.討論還可以放入哪些資料？將資料及會議紀錄請直接登入學校首頁上傳至領域部分，例如自然領域歷屆科展資料，.......。
2.老師們這學期若有新的活動照片及學生作品，可分享至學校臉書個人的班網（blogger)，再通知研究組加入。
附件一：領域小組職掌
（一）擬定所屬學習領域課程計畫。
（二）分析所屬學習領域之審定本教材，或自編教材。
（三）進行橫向及縱向課程統整或補強規劃事宜。
（四）規劃所屬學習領域教師專業成長進修計畫。
（五）擬定所屬學習領域教學評量。
（六）擬定所屬學習領域教師教學評鑑指標，並實施教學評鑑。
（七）實踐課程與協同教學相關事宜。
（八）檢討與改進所屬學習領域教學策略與成效。
（九）其他有關所屬學習領域相關事宜。
附件二：校務評鑑向度五教師專業的第二項教學精進，領域準備部份:
1.領域及社群的運作目標與計畫(領域年度目標、領域年度工作規劃，領域內部SWOTS分析、學生學習資料診斷評估)。
2.領域或社群共同課程教材研發或教學創新成果。
3.領域或社群共同之專業成長活動。
4.領域或社群會議紀錄。
5.領域或社群獲獎紀錄。
6.領域對資優或學習落後學生的輔導計劃。
7. 領域新進及不適任教師的輔導紀錄。
8.領域或社群共同獲獎紀錄。
工作
4/12 （日）
師大4/1
4/11公共意外責任險 學務處
陳老師英文 健體 開協作平台
台灣麥克
光榮 閱讀寫作比賽 辦保險 發學生通知
世界閱讀日 3/25前報 主題書展 配合學校特色課程 4.23
第三次週三研習
週四中午實驗課程會議
準備實驗課程家長同意書
印圖書館條碼
圖書館改造計畫4/2
公告 實驗課程 課發會
視覺藝術領域swot
選書辦法修訂(校務會議）
整理各領域會議紀錄 領域會議記錄平台及各領域平台
翰林國語
改回三重國小執掌
整理九個課程檢核表
書展展示
六年級全發
報名兩天截止，超過25人抽籤，計畫沒通過會通知家長。
書法 董
排球 陳 3.4.5
排球 張 2.3.4
足球 林 3.4
太鼓 34
一年級 林 施 郭 陳
五年級 四人
薦派性平
2015年3月15日 星期日
實驗課程
問如果開學人數不足20人是否可開？
以社團方式招生，掛公文。
1.先徵求老師意願。
2.發學生調查表及同意書。開學後若不足20人則不開班。
3.撰寫課程計畫。
4.下星期五課發會通過。
開課老師注意事項：
開在週三下午
4/20截止
計畫紙本兩份 彭福國小
電子檔wenmaw@ntpc.edu.tw
申請學校進行12分鐘簡報，請老師提供資料協助製作，電子簡報檔寄至wenmaw@ntpc.edu.tw
1.開班人數以25人為原則，不得低於20人。
語文類（英語 閱讀）藝文類 體育類 自然類 數學類 資訊類 童軍類 音樂類 民俗技藝類 （取消補救教學類）
2.以報名先後順序錄取，若不足20人不開班。
3.一年級可預估。
4. 成果繳交改成電子檔上傳網站，學校須向教育局提出成果報告備查，所以請開課老師課程結束後，寄至zoea22@gmail.com。
申請文件需有課發會 課程安排時間 人數
5.請老師自行製作點名簿。
以社團方式招生，掛公文。
1.先徵求老師意願。
2.發學生調查表及同意書。開學後若不足20人則不開班。
3.撰寫課程計畫。
4.下星期五課發會通過。
開課老師注意事項：
開在週三下午
4/20截止
計畫紙本兩份 彭福國小
電子檔wenmaw@ntpc.edu.tw
申請學校進行12分鐘簡報，請老師提供資料協助製作，電子簡報檔寄至wenmaw@ntpc.edu.tw
語文類（英語 閱讀）藝文類 體育類 自然類 數學類 資訊類 童軍類 音樂類 民俗技藝類 （取消補救教學類）
2.以報名先後順序錄取，若不足20人不開班。
3.一年級可預估。
4. 成果繳交改成電子檔上傳網站，學校須向教育局提出成果報告備查，所以請開課老師課程結束後，寄至zoea22@gmail.com。
申請文件需有課發會 課程安排時間 人數
5.請老師自行製作點名簿。
訂閱：
文章 (Atom)