課程是一段不斷修正的歷程，而非照著計劃一成不不變執行。
開學後上第三次課後扶助班
今天已改成寫一節功課，沒寫完帶回家寫，二年級都有登入均一教育平台。
但跟暑假上課時的情況仍差很多，暑假上三小時 現在扣掉吃飯睡覺剩兩個半小時，暑假可以上很多跟數學相關的課程及遊戲，現在時間都花在功課上，這些孩子需要不同的課程。
家長選擇上這個班，應該是希望借助線上學習提升學生的數學程度，而非讓他來這裡寫功課，寫功課佔掉太多時間， 後續將修正成不寫功課。
目前四個班上課每個老師關注不同的學生，發現不同的問題，學生可以自己找老師問問題。
本來是希望有的老師看功課、有的上課，結果這些小孩寫功課寫太久，無法進行數學課程。
無法做活動，所以考慮將二三年級分開試試看。
平板無法連線：目前只有普通班教室可以連多部平板，老師是教室為自己的財產，教室很難借。還是希望可以用平板上課，低年級小孩輸入比較容易。在電腦教室上，無法用平板上面的app遊戲。
有些小孩做均一的題目過久，喊累說不想再做題目了，所以暑假課程可以玩撲克牌及平板數學小遊戲，與均一題目交互使用，比較適合這群小孩。
未來調整方向：
1.不寫功課
2.想辦法改善硬體設備，學校是否有經費支援上網？平板部分是否每個學生固定用一部平板，解決更新問題。
3.與特教及輔導組長討論學生的個別狀況。
4.等上課狀況穩定後，教家長如何讓小孩在家使用線上輔助。
5.加入pagamo等不同的線上學習系統。
1.課後扶助班不寫功課，直接上數學課程
2.怡采、主任研究平板登入問題
3.借兩間多功能教室。
4.怡采請工友在兩間多功能教室，裝設兩部可提供十五部平板同時上網盒。
5.午餐改在校長室樓上的多功能教室。第一節再分成二三年級上課。
6.重亨印本課程上課說明，下次上課請學生帶回。
7.我在學校首頁發文，請家長協助小孩在家上均一教育平台練習。
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