新北市三重國民小學一○六學年度第一學期 第二次課程發展委員會
開會日期：107.1.5(五)
開會地點：視聽教室
一、 審查105學年度英語能力檢測結果提出補救教學策略(附件一)
二、 審查105學年度下學期各領域及潛能班課程計畫(附件二)
三、 審查105上學期課程評鑑資料(附件三)
四、 確認校內獲得審查委員推薦的105學年度下學期優良課程計劃名單（附件四）
五： 審查105下學期校本研習計畫(附件五)
六：審查105下學期社群規劃(附件六)
附件一
新北市三重區三重國民小學106學年度【英語科能力檢測】英語能力檢測結果分析及因應措施
一、【檢測結果分析】
依英語科檢測評量向度與題目分類細目表，以及能力指標分析表所示
1.
本校學生第37題略高於三重區學生答對率，但略低於本市學生，第47題與三重區答對率相當，但低於本市學生，以及第48與50題略低於三重區與本市學生，表示在「讀」的能力方面，尚需加強。
2.
本校學生第8、29、33題略低於三重區與本市學生，表示在「綜合應用」的能力方面，尚需加強。
二、【改善教學及評量策略】
參考本局公告英語檢測試題答案、命題架構與答對率分析等統計數據，分析各項能力指標後，擬定本校需改善項目、相關之教學及評量策略及實施年級如下列表格所示:
亟需改善之項目
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改善教學及評量策略
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實施年級
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讀
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除了課文故事閱讀的練習外，額外補充閱讀或繪本題材，介紹與示範閱讀策略，以及如何擷取重點的技巧，並設計相關的學習活動，強化學生閱讀的速度與效果。
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1-6年級
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定期紙筆測驗可以提供學生更多有關於單字聽辨、句意聽辨的題型，平常教學也可補充歌曲教唱，讓學生從歌詞中練習聽辨能力與理解能力。
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3-6年級
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綜合應用
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學生對於圖片的理解能力不夠，教師在教學時，可以提供圖示明確以及淺顯易懂的教學圖片媒材，提升學生學習應用的能力。
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1-6年級
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四年級下學期時，教師會針對檢測的單字和句型統整出單字句型練習表，讓學生進行有系統的練習。
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4年級
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五年級期初即讓學生練習檢測考古題，熟悉測驗的題型與模式，以及練習如何正確的電腦畫卡。
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5年級
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三、【教師增能規劃】
1、利用英語領域時間，教師分享教學活動以及相關教學資源和素材。
2、一同備課討論教學流程，相互觀課，給予彼此教學技巧的具體建議。
3、參與英語研習，增進新知，以提升教學效能。
四、【補救教學規劃】
1、針對同一學習內容設計不同難度的媒材或任務，讓不同程度的學生有適切的學習目標。
2、隋堂補救，上課採取分組合作的方式，讓高成就學生協助低成就學生複習學期內容。
3、針對程度明顯落後的學生，利用早自習或是午休的空白時間進行補救教學。
附件二
課程計畫相關連結
105下三重國小整體課程規畫表
附件三
課程評鑑：
項次
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評鑑層次
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表格名稱
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實施日期
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填寫人
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1
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課程結構
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課發會
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課程結構自評表 (表一)
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課發會委員任期結束前
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課發會
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2
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課程計畫
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撰寫後
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每學期-自評及初審(表二)
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課程計畫撰寫寫者
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3
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每學期-複審(表三)
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複審人員
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4
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課程實施後
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各學年
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課程實施成效評估與經驗回饋表（各領域及特色課程） (表四)學年期中考後辦理教學成果報告，並將資料上傳至學校首頁依學年分配到的領域執行，包含特色課程。
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每學期末
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優良課程計畫報告者或學年期末報告者填寫（新增）
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5
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教師
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每學期末
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每位老師
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6
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公開授課自評表(表六)
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公開授課
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教學者
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7
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各處室
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活動實施成效—處室自評表 (表七)
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每學期末
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各處室
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8
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家長
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課程實施成效_家長問卷表 (表八)
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每學期末
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家長代表
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9
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領域課程評鑑
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領域課程評鑑單(表九)
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每學期末
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領域
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10
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最後由課發會檢視上述表格是否完成。
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附件四
一年級生活 楊麗珍
一年級閩南語 陳莛翊
一年級健康與體育 許秀枝
一年級數學 林岑憶
二年級國語 連秀霞
二年級閩南語 陳慧娟
二年級健康與體育 許秀枝
二年級數學 林淑真
三年級健康與體育 高雅玲
三年級綜合活動 黃意雯 鄭欣怡
三年級數學 黃明萱
三年級藝術與人文 陳姝餘
四年級英語 蔡紋蕙
四年級健康與體育 莊雯心
四年級數學 楊朝霖
五年級英語 劉漢傑
五年級健康與體育 吳仲生
五年級數學 陳智信
六年級英語 徐意涵
六年級社會 陳慧娟
六年級國語 蔡宜婷
六年級健康與體育 游宗曄
六年級自然 陳志忠
六年級綜合活動 黃瓊儀
六年級藝術與人文 黃莉婷
附件五
106下學期研習規劃:
3.28輔導研習王中砥老師
4.25健康操第一階段研習
5.23人權法治列車－－校園法律專題巡迴講座
5.30閩南語輔導團 閩南語檢測宣導1:30-3:30
106公開授課:一三五年級及自然領域共四場
授課教師:郭素娟
授課科目:一年級數學
授課教師:郭美婷 授課科目:一年級數學
授課教師:郭慧玲 授課科目:一年級數學
藝文 授課教師:黃莉婷
附件六
105下學期學習社群規劃:
