2017年3月17日 星期五
2017年3月13日 星期一
2017年3月9日 星期四
新北市立國民小學教師職務及級務分配注意事項
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一、新北市政府為保障新北市（以下簡稱本市）立國民小學（以下簡稱學
校）教師專才專用，維護學生受教權，兼顧學校行政運作效能及促進
教育發展，特訂定本注意事項。
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二、教師職務及級務分配作業依下列原則優先辦理：
（一）確認職務及級務缺額：留職停薪、教師介聘他校、增班之缺額應
先予確認；代理教師安置之年級、班級依學校發展考量適當安排
。
（二）兼任行政職務：教師兼任行政職務者優先由校長聘用，若仍有缺
額，依教師職務及級務分配積分公開作業選填方式辦理。
（三）續帶原班職務：一年級、三年級、五年級級任教師除轉任兼行政
工作外，應續帶原班，免填積分表。教師職務及級務分配公開作
業時，級任教師僅分配年級，任教班別依新北市國民小學及國民
中學常態編班及分組學習補充規定辦理。
（四）專長專用人選：特殊教育班以具特殊教育教師資格者擔任；以英
語、音樂、美術、自然、體育等專長類科甄選至學校者，由學校
教務處依學校課務發展需求及師資狀況適當調整擔任領域教學，
以符合專長任用。
（五）特殊個案教師：教師因身體不適或個人因素，申請特殊個案職務
安排，由教務處審核後報請校長核定後辦理。
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三、教師職務及級務安排依前點優先處理後之缺額，得依下列程序辦理：
（一）學校應組成教師職務及級務積分審查小組（以下簡稱審查小組）
，由教務主任擔任召集人，小組成員依班級規模組成，人數為五
人至十五人，包含人事主任、各處（室）主任、組長、科任教師
及導師等。
（二）學校於五月底前發給志願（積分）表予教師，其項目包含學歷、
年資、專長、考績、研習訓練、服務、獎勵及特殊貢獻等，教師
應於五日內填妥繳回，逾期未送件者，由教務處依校務發展需求
安排職務及級務。
（三）審查小組依審查排序公布結果，教師如有異議，應於二日內向教
務處提出。
（四）辦理積分審查之作業順序如下：
1.教師依積分排序公開選填職務及級務。
2.積分同分者，以年長者優先選填。
3.積分同分及年齡相同者，專長教師優先擔任該領域教學。
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四、學校依第二點及前點辦理職務及級務分配作業完成後，如有特殊情形
或爭議，應以學生學習權益為優先考量，由校長作最適切之職務及級
務調整。
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五、學校應依新北市高級中等以下學校教師聘約準則實施要點第十一點及
本注意事項之規定，訂定或修正各校職務分配原則，提交校務會議通
過後實施。
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2017年3月7日 星期二
2017年3月1日 星期三
張凌瑛老師藏書票公開課
本學期請張凌瑛老師辦理版畫公開授課，提供教授視覺藝術的老師，學習版畫教學技巧。
訂於3/1-3/28 辦理藏書票版畫系列教學公開授課，歡迎校內有意願及現場教授視覺藝術的老師，利用空堂時間觀課。
新課程起始日為星期三
第一節3/1-3/7 介紹超現實主義及藏書票，打草稿。
第二節3/8-3/14
第三節3/15-3/21
第四節3/22-3/28
新課程起始日為星期三
第一節3/1-3/7 介紹超現實主義及藏書票，打草稿。
第二節3/8-3/14
第三節3/15-3/21
第四節3/22-3/28
參加觀課的老師，每節核發研習時數一小時。
教案連結
第一節
一、介紹超現實主義
介紹超現實主義的作品
一、介紹超現實主義
介紹超現實主義的作品
夏卡爾生日
教師:圖畫中那些地方跟現實不同，
學生:重力不見了，脖子的長度不合理。
教師:畫面想表達什麼?
學生:愛。
教師說出自己喜歡這幅畫的理由(放聲思考)，喜歡這幅畫的色調、構圖......，可讓學生學習如何欣賞畫作。
戴帽子的男人
最後的森林
嘉年華的丑角......
統整:超現實畫作的特色
二、藏書票
藏書票製作規則
藏書票字樣
版畫作品簽名:張數 標題 簽名年分
學生:放大版的姓名貼
http://cazeveets.pixnet.net/blog/post/25257025-%E3%80%8A%E8%97%8F%E6%9B%B8%E7%A5%A8%E3%80%8B%E5%86%8D%E7%BA%8C%E8%97%8F%E6%9B%B8%E7%A5%A8%E7%B0%A1%E4%BB%8B..%E7%AF%84%E4%BE%8B%E8%AA%AA%E6%98%8E
三、學生打稿
給學生一張十六開白紙，若這節無法完成，可以把想法寫在空白處。
建議:
1.回收刻板，以免學生破壞刻板，可以讓學生先看刻好的底板狀況。
2.有興趣的學生回家可以多畫幾張草稿，選一兩張刻成作品。
第二節
第三節
第四節
版畫網路資料
http://vr.theatre.ntu.edu.tw/fineart/chap03/chap03-02.htm
藝術與人文領域教學教案
單元名稱：藏書票
設計者：張凌瑛
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教學者：張凌瑛
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教學對象：國小五年級
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教學時間：4節課共160分鐘
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實施期程：第三週至第七週
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教學日期：3月1日至3月28日
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課程意念
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將所觀察到的現實運用想像力重新拼湊組合，並利用版畫創作表現出來。
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教學目標
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1、能運用想像力創造出獨特的畫面。
2、能掌握事物特質，並將其表現出來。
3、能將畫面做美感的配置。
4、能運用線條和刻版技巧，完成作品
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能力指標
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1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。
1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。
2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。
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教學準備
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教
師
準備
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1、超現實主義簡報
2、藏書票簡報
3、示範用半成品
4、印墨滾筒
5、調墨盤
6、顆粒塑膠馬連
7、定位板
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學
生
準
備
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1、16開白素描紙
2、黃色橡膠版8*10公分
3、16開描圖紙
4、2B鉛筆
5、報紙
6、原子筆
7、報紙
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探索與發現〈第一節課〉
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1、引起動機：
〈1〉
老師分享自己作夢的經驗〈加強夢境非現實部分的描述〉
〈2〉
引導學生說出自己的做夢經驗
〈3〉
老師做分析和引導，讓學生說出夢境與現實的不同。
〈4〉
揭示課程主題，讓學生明瞭課程的內容。
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體驗與理解〈第一節課〉
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1、老師將學生夢境經驗與藝術史中超現實主義畫家的作品做連結
2、利用簡報讓學生了解超現實主義的繪畫風格，並引導學生分析出作品的特徵
3、學生能理解並應用超現實主義的繪畫風格和方法創作出作品。
4、學生能將作品跟藏書票結合，利用版畫方式呈現。
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創作與參與〈第二、三節〉
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1、學生將創作作品轉成版畫，老師從旁給予協助。
〈1〉
用鉛筆於描圖紙上構圖，再將構圖描繪於黃色橡膠版’。
〈2〉
老師說明原子筆版畫特質，讓學生知道該如何運用版畫呈現作品。
〈3〉
老師教導學生刻版的技巧和注意事項。
〈4〉
學生創作時，需在旁給予技術上的指導。
〈5〉
老師指導學生使用定位板和版畫用具，將作品印製出來。
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實踐與評量〈第四節〉
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1、完成作品後，讓學生上台發表，分享自己的創作體驗與創作想法。
2、發表要點與目的
〈1〉
能說出自己的創作想法
〈2〉
和同學分享創作的經驗
〈3〉
觀摩並學習欣賞他人的作品
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評量標準
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1、上課能舉手回答老師的提問，並與同學分享經驗。
2、能積極參與課堂學習與創作。
3、作品評分項目
〈1〉
藏書票構圖的獨創性
〈2〉
刻版的能力與版畫的表現
〈3〉
作品的完成度
〈4〉
作品理念的分享
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