課研組工作規劃

從七月開始接觸業務，到現在已近三個月。

當初寫完論文才買蘋果air 13，有現在證明是對的，但我假會買了一隻不支援蘋果的滑鼠，從沒想過滑鼠不支援這件事，這組基本上常在寫報告計劃及整理會議記錄，最好有基本電腦文書處理能力較佳，打字也是必備能力之一。常寫報告跟計劃。我以要改名成許一半了，很多計劃跟報告都寫一半，就寫不下去，跟寫論文及交作業一樣，非得等到期前到，才肯再拿出來。

現代人才有的焦慮，怎麼備份都不安心，擔心資料不見，尤其是最近電腦有問題可能要重做，怕把舊的都刪掉，印紙本又很浪費。很多表格、計劃用舊的改比較快，說快也要花很多時間，但總比從零開始好。

從2006開始用部落格，轉眼八年，雖不到一萬小時，但也累積不少經驗，靠的是以勤補拙，因做電子教師檔案，才能讀完研究所，因有寫論文的經驗，所以目前做的這些都覺得還好，再難也沒論文難，下班整理資料，跟寫論文時差不多。

目前選用協作平台整理資料，學校的檔案下載部分，分類較麻煩，整理個人教師檔案時，已使用過，比較沒問題。容量的部分用學校的帳號可以解決，但用兩個帳號比較麻煩，協作平台可以共做，blogger不行。

因為只請老師提供閱讀及結捷運課程，其他領域教學成果直接從學校老師的教學網站撈資料，所以發現標籤沒有顯示這件事。協助使用blogger的老師，新增標籤（分類）。我無法開優學網，真的很慢，沒耐心等它跑完。

請老師們提供以前的活動照片，這才發現，很多人辦了很多有趣的活動，除了有參觀高等法院、淨灘、參觀美術館的，六年級的路跑活動也很精彩。


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電子校刊想法

應該放在學校的google帳號，容量較大。
最近還在調整規劃如何展示老師及學生的成果。還好剛寫完論文，否則真的沒辦法處理。

歡迎三重國小學生投稿。
   校刊因經費已停多年，記得印紙本的年代大家搶版面，各班要平均分配版，花大筆的錢，學生又不見得會看，電子化可以解決。
        現在網路發達，從網路上看到其學校採用電子校刊，所以想嘗試用這種簡便及時的方式，讓學生有展示作品的機會，也提供學生，互相觀摩的平台，希望透過這個平台，促使學生共同成長，用更積極正面的方式表達自己的想法。

課發會 領域 學年社群

	領域小組(一)	校本課程之捷運課程手冊增刪討論。
十月份	學年教學研討社群	校本課程之捷運課程手冊增刪討論。
11/4	領域小組(二)	說課。
十一月	學年教學研討社群	如何展示穿堂學年作品討論。
12/16	領域小組(三)	說課。
十二月	學年教學研討社群	討論國數評量方式。
1/16	課發會(二)	說明103下課程計畫審查重點。
一月	學年教學研討社群	新北市三重區三重國民小學圖書館利用教育大綱增刪。

校長鼓勵同仁踴躍投稿文章一經入選核予研習時數2小時以資鼓勵。

公告「新北市教育電子報103年10月至12月各期徵稿啟事」及「新北市教育季刊103年度第13期徵稿啟事」，請各校鼓勵所屬教師踴躍投稿

校長鼓勵同仁踴躍投稿文章一經入選核予研習時數2小時以資鼓勵。

102年課發會決議:性平研習由性平會人員出席、環教研習由自然領域成員推派。

教育局指定各校人員參加性平、環教輔導團研習時，為免無人員參加之故，決議性平研習由性平會人員出席、環教研習由自然領域成員推派。

社群計畫(持續思考中)

研究組

共同備課.觀課.議課.說課.評課？

觀課一定要做學習共同體， 分組討論才可以嗎？若將教學觀摩改成觀課可行嗎？

與現在行事結合

1.教學觀摩：共同備課、觀課、議課。

2.課程計畫:共同備課討論教學計畫（記錄一個單元）。

3.領域小組：共同備課、議課。

4.學年會議：共同備課、議課。

5.社群：

開公同備課、議課相關社群。

領域備課。

教師專業社群：

1.三人以上，每個月一次。

2.交成果，核時數。

3.主題與教學相關。

4.備課社群。

社群計畫

1.六年級視覺藝術課程備課社群。

2.低年級備課社群（含班級經營）。

3.學習共同體研討社群。

4.教育行政讀書會。

5.教學部落格分享。

6.學年備課社群：討論教學相關議題（包含備課，議課，

時間：下午。

地點：自訂。

交成果

1.校本課程成果 

捷運 :用手冊嗎?辦活動？課程計劃

生態區：綠色學校教案

2.閱讀成果

領域小組

討論校本課程

研究組工作

朝會星期三609頒獎

閱讀兌換海報

學年完成能力檢測因應策略後，整理報告，領域簽名，課發會簽名

找出以前課程計劃撈資料

課發會流程及通知   完成課發會會議記錄

印環境教育簽到單  9/17 9/24 環境教育研習

領域小組  整理領域小組會議記錄

9/22三峽研習

10/22仁愛國小

製作借共讀書本子

蝴蝶協會演講確認

讀報教育週二上午    確認時間    寫研習計劃  申請講師費    800 1600

寫學生學習成果靜態展計劃

學生作品拍照上傳

請學年貼標簽

9/20

家長會申請經費

訂雜誌  請購

圖書館電視移機

薦派  

閱讀獎狀加合照 內文？

圖書館冷氣請購簽呈

閱讀起步走報告

圖書館印兩張兌換辦法

10/01

學年作品全開兩張

2014/9/25		印閱讀報告簽名
2014/9/25		家長會請購
2014/9/25		生活 健康  綜合研習調查報表
2014/9/29		補救教學
2014/9/29		整理領域小組 捷運課程\\

10/07

親子共讀成果截止

研究組公告

研究組公告：

1.公告「新北市教育電子報103年10月至12月各期徵稿啟事」及「新北市教育季刊103年度第13期徵稿啟事」，請各校鼓勵所屬教師踴躍投稿。

校長指示:鼓勵同仁踴躍投稿文章一經入選核予研習時數2小時以資鼓勵。

2.星期四晨讀以學生獨自閱讀為主。

3.臉書社團歡迎大家把教學成果放上去。

4.星期五開課發會，1:00在圖書館。

低中高年級捷運教學手冊

低中高年級捷運教學手冊

103.09.09聯絡事項

103.09.09

研究組宣導事項：

1.學生補領閱讀儲金簿及借書證，不再收工本費(印刷版用完後改以

Ａ4印製)。

2.本學期欲申請社群的老師，請至檔案下載/教務處/研究組，下載社群申請表格，交回研究組，感謝。

3.請五年級至教務處斜對面教師資源中心領共讀書，感謝。

4.

9/12(五) 自行安排	請學年完成102學年度【國語、數學科能力檢測】結果分析及因應措施會議記錄後，於9/12(五)前交回研究組。 能力檢測題目涵蓋一到五年級，請分析學生通過率低的題目，並設計改善策略(書寫方式詳見範本)，並納入103年度下學期國語數學課程計畫中。
9/16(二) 7:50 視聽教室	由國語、數學領域小組修訂各學年提出之102學年度【國語、數學科能力檢測】結果分析及因應措施會議記錄。
	領域會議議題: 請各領域補充捷運課程學習手冊內容，各年段設計一個簡易執行的授課內容。
9/19(五) 1:00 小會議室	102學年度【國語、數學科能力檢測】結果分析及因應措施會議記錄。經課發會決議後呈報。
十月份學年會議討論議題	討論各年段捷運課程的可行教案，進行教學。 1.本學期課程計畫中捷運課程授課內容及執行方式。 2.從領域小組提出之捷運課程之授課內容，選出適合的教案，分兩學期執行。 教學內容參考: 低中高年級捷運教學手冊

教育部晨讀運動實施計劃（草案）

所有的閱讀教學都是為了讓學生能獨自閱讀，所以讓學生練習自己選書看書是重要的練習，不是老師不認真。

教育部國民中學推動晨讀運動計劃專區網站

http://read.moe.edu.tw/templates/national_lib/pub/edu_area/morning_link.htm

一、依據：新北市103.09.05北教國字第1031677376號函辦理。

二、目的

推展晨讀教育（學生獨自閱讀、全班討論、好書推薦……），增進學生語文能力，養成學生獨自閱讀的習慣，進而從書中學習所需的知識，培養學生帶得走的能力。

三、實施時間及辦法

每週二、四、五，早上8：00到8:30，進行全校共同閱讀。

	週二		週四	週五
實施對象	低年級	中高年級	全校師生	全校師生
晨讀方式	聽故事	學生獨自閱讀	學生獨自閱讀	全班討論
活動內容	故事媽媽說故事	由學生自主規劃閱讀書目。	由學生自主規劃閱讀書目。	1.老師導讀，討論片段。 2.師生進行好書推薦、聊書(Booktalk)。 3.師生共讀。
書籍來源	故事媽媽選書	學生自行攜帶之優良讀物、向圖書館借閱書籍、巡迴共讀書。

七、本辦法經校長核定後實施，修改亦同。

備註：因晨讀天數多，團隊練習通知導師即可。

發文日期:中華民國103年9月5日

發文字號:北教國字第1031677376號

主旨:請貴校落實晨讀運動每班每週至少1天實施晨讀案,請 查 照。

說明:

一、依據教育部國民及學前教育署103年9月3日臺教國署國字1 030091191號函辦理。

二、為培養學生閱讀習慣,期能在103年底前國中每校每班每 週至少1天實施晨讀。另為及早養成良好的閱讀習慣,晨讀 運動亦將延伸至國小階段,期能在103年底前,至少有70% 的國小每校每班每週至少1天實施晨讀。至104年7月31日 止,全國各國中小每校每班每週至少1天實施晨讀。