2017年10月12日 星期四
2017年4月25日 星期二
學年會議反映教科書選書問題
1.本校自從開放選書以來，一直就是由老師參酌各家版本提供的一到六年級樣書，並考量課程連貫性進行選書，請老師務必依此辦法辦理。
2.避免資源浪費，不提供每學年一套樣書。教科書樣書放在教務處，提供全校老師參考，請老師選書作業前到教務處翻閱，勿搬離教務處，以免影響其他學年選書。
2016年4月15日 星期五
103.11二年級學年會議提出穿堂展示問題
103.11二年級學年會議提出穿堂展示問題
原由:本校為了讓學生能有表現的空間並提供觀摩的機會，十多年前開始由學年每個月提出視覺作品佈置穿堂，但這幾年學年展示多採用材料包，作品同質性高，沒有特色，所以從這學期開始改成每個月每個學年規劃一塊約兩張全開大小的櫥窗，同時展出，作品同時放在學校電子校刊部落格 http://iiiiiiiiiiiiiiiii4.blogspot.tw/ ，不重複收件，補足學校沒有校刊，減輕老師交視覺藝術教學成果的負擔。
實施之後學年提出建議:川堂布置展覽請恢復之前每個月由單一學年座主題是佈置較整齊，現在的展覽多元而豐富，但較紛亂，較無法在一時之間就吸引住大家的目光。
回覆:
原由:本校為了讓學生能有表現的空間並提供觀摩的機會，十多年前開始由學年每個月提出視覺作品佈置穿堂，但這幾年學年展示多採用材料包，作品同質性高，沒有特色，所以從這學期開始改成每個月每個學年規劃一塊約兩張全開大小的櫥窗，同時展出，作品同時放在學校電子校刊部落格 http://iiiiiiiiiiiiiiiii4.blogspot.tw/ ，不重複收件，補足學校沒有校刊，減輕老師交視覺藝術教學成果的負擔。
實施之後學年提出建議:川堂布置展覽請恢復之前每個月由單一學年座主題是佈置較整齊，現在的展覽多元而豐富，但較紛亂，較無法在一時之間就吸引住大家的目光。
回覆:
1.展覽的目的除了美觀之外，還要多元，不要只侷限在一個領域，更重要的是讓學生有更多學習及展示作品的機會，家長進出也能看到學生的多元學習成果，故仍維持目前的展出狀況。
2.未來增設展出牆面，會以學年為單位展出。
3.學年可由一個班負責交件或事先協調，就不會有雜亂的狀況。
2.未來增設展出牆面，會以學年為單位展出。
3.學年可由一個班負責交件或事先協調，就不會有雜亂的狀況。
三重國小學生學習成果靜態展計畫暨實施辦法
一、目的：
1.透過靜態學習成果展覽之辦理，展現本校各項教學成果。
2.提供展示機會，給予學生展現學習成果之機會。
3.藉由觀賞各項展覽，提供師生觀摩機會。
二、主題：自由選定。
三、作品種類多元化：
1.視覺藝術作品，使用畫材及形式不拘，攝影、裝置藝術及立體作品皆可。
2.作文、小日記、學習單 …..等各科成果。
3.毛筆、硬筆書法。
4.學年自行規畫能展現學生才能的靜態作品。
四、參展作品說明：
請學年自行分配展出班級，每次可由一個或多個班負責。
五、展覽場地：重光樓一樓穿堂左右兩側公佈欄，分成六等份，版面不夠，可加展示板。
104年一月學年會議二年級提出建議
105.4.15
104年一月學年會議二年級提出建議
建議事項:敬請行政同仁需要學年各年段教學實施成果分享領域資料佐證或蒐集，請仿照信宏老師的作法，約定時間入班拍照。
說明:103學年研究組新接任，因104學年度將進行校務評鑑，檢視課程與教學兩個評鑑向度，發現缺少課程評鑑的部分，上網搜尋及請教鷺江國小後，決定採用檢核表書面評估及學年辦理優良課程計畫及教學成果發表等會議討論方式進行課程評鑑，對老師來說比較沒有壓力，老師提出的入班拍照觀察對老師來說壓力太大，而且要動用很多人力，執行上阻力更大，所以不採用入班拍照的方式進行課程評鑑。
教師專業的部分須由老師提供資料，研究組也盡量從各班班網收集資料，並製作各領域協作平台收集教學成果，以減輕老師負擔。
在學校做任何改變，承辦人先了解業務後，幫老師簡化，減少推動的阻力，雖然不周全，但開始做總比不做好。
104年一月回覆
學校在進行課程評鑑時，可視需要分採下列方式，並對各種不同的資料來源進行交叉檢驗，以提供對結論的確認：
(一)會議討論：透過課程發展委員會、領域課程小組等會議時間，針對課程計畫、方案、實施結果等提出評估看法，提供改進意見。
(二)書面評估：運用問卷調查、量表檢核、內容分析等方式進行評鑑。
(三)面談對話：對象包括學生、教師、家長、課程使用者、校務行政人員。面談的方式可以個別或團體、面對面或透過電話、公聽會或辯論進行。
(四)實境觀察：運用文字、照片、影片、錄音帶等進行實地觀察與記錄。
目前採用書面評估及會議討論等方式進行課程評鑑，若要派員到現場拍照，增加實境觀察，請學年跟課發會提案，派員到班級進行實地觀察紀錄。
2016年3月10日 星期四
2016年2月22日 星期一
105.2.23週二報告
1. 三月二日週三下午在電腦教室辦理google雲端硬碟的教學應用研習，請沒課務的老師準時參加。
2. 104下學期第一次課發會議題，時間:105.3.4(五)1:00，請委員準時參加
2. 104下學期第一次課發會議題，時間:105.3.4(五)1:00，請委員準時參加
3. 本校圖書館借閱辦法
(1)每生借閱冊數五本 (2)借閱時間為16天
聊書下午茶
期中統計時間2/22-4/21
2015年6月1日 星期一
6.1公告
1.因六月十二日開課發會決定減課順序，所以調整領域小組會議時間。
6/9 (二)上午級務分配
6/10(三) 下午1:30，103學年度六月領域小組會議，2:30推舉新領域小組召集人
6/12(五) 1:00召開課發會，由104學年度新委員參加 ，決定減課順序。
校長、四處主任、教學組、研究組。家長會長。資源班代表。國語、數學、社會、自然、綜合、生活、藝文、健體。
2. 感謝資訊組設計課程計畫自評、初評、複評填寫系統（學校首頁左側/師生園地），可直接線上填報，不用再印紙本。
（1)解決複評者及研究組沒收到撰寫者自評表的問題
(2)評審結果送出之前，撰寫者可以看到複評結果
(3)複評者可確認是否有勾選優良課計人員。
3.課程計畫參考資料放在學校首頁/師生園地/課程計畫下載區，提供老師下載，因由廠商提供，所以加密，請用校務行政系統帳密登入，目前只有台語-真平。
4.感謝資訊組設計表四五六十一上傳表單，提供學年確認是否上傳及上傳內容。
5.期末請學年將三四五六月的學年國語數學社群會議記錄 ，請上傳至學校首頁左側/ 內容快捷管理 /學年社群會議記錄管理（須先登入才看得到 ，請不要寄mail常被淹沒在信件中找不到或收不到。）
6.領域小組會議記錄，請上傳至學校首頁左側/內容快捷管理 /領域會議紀錄管理 （須先登入才看得到，請不要寄mail常被淹沒在信件中找不到或收不到。）
6.欲參加7月國語文評量命題與審題技巧3天工作坊的老師，請會後通知研究組，超過2人採協調或抽籤方式決定，需薦派。第(五)項國語文課程與教學領導人3天培訓課程，薦派下學期國語領召參加，。其他(一)(三)(四)(六)由老師自行報名。(七)新進擔任一年級教師注音符號與識字教學知能研習:由新任一年級老師參加。
2. 感謝資訊組設計課程計畫自評、初評、複評填寫系統（學校首頁左側/師生園地），可直接線上填報，不用再印紙本。
（1)解決複評者及研究組沒收到撰寫者自評表的問題
(2)評審結果送出之前，撰寫者可以看到複評結果
(3)複評者可確認是否有勾選優良課計人員。
3.課程計畫參考資料放在學校首頁/師生園地/課程計畫下載區，提供老師下載，因由廠商提供，所以加密，請用校務行政系統帳密登入，目前只有台語-真平。
4.感謝資訊組設計表四五六十一上傳表單，提供學年確認是否上傳及上傳內容。
5.期末請學年將三四五六月的學年國語數學社群會議記錄 ，請上傳至學校首頁左側/ 內容快捷管理 /學年社群會議記錄管理（須先登入才看得到 ，請不要寄mail常被淹沒在信件中找不到或收不到。）
6.領域小組會議記錄，請上傳至學校首頁左側/內容快捷管理 /領域會議紀錄管理 （須先登入才看得到，請不要寄mail常被淹沒在信件中找不到或收不到。）
6.欲參加7月國語文評量命題與審題技巧3天工作坊的老師，請會後通知研究組，超過2人採協調或抽籤方式決定，需薦派。第(五)項國語文課程與教學領導人3天培訓課程，薦派下學期國語領召參加，。其他(一)(三)(四)(六)由老師自行報名。(七)新進擔任一年級教師注音符號與識字教學知能研習:由新任一年級老師參加。
2015年5月28日 星期四
2015年2月24日 星期二
104.2.24公告 期中3/2-4/23 期末4/24-6/5
一 本學期聊書下午茶統計時間為
期中3/2-4/23
期末4/24-6/5
二 圖書館下星期一開館，圖書館使用登記簿放在學生用電腦桌上，麻煩使用圖書館的老師簽一下。
2015年1月17日 星期六
104.1.17週二報告
週二報告：
1.一到四年級可將共讀書送至三樓書庫。五六年級搬至二樓書庫。可跟研究組約時間，或自己找時間放在書櫃上。
2.今天聊書下午茶，請小朋友午睡時間到圖書館集合。
3.學年成果請上傳至學校首頁左側/師生園地/教學成果。
5.下學期不再補學生用書，請妥善保管，三四六年級電腦課本使用一年，客語書由客語老師發放。
6.請學年傳閱新北市教師進修研習實施要點。
7.實驗課程上到本週三，請老師上完將上下學期點名簿交回教務處。
8.若有班級寒假需要借共讀書或圖書館單本圖書，請至教務處登記。
2014年9月7日 星期日
103.09.09聯絡事項
103.09.09
研究組宣導事項：
Ａ4印製)。
2.本學期欲申請社群的老師，請至檔案下載/教務處/研究組，下載社群申請表格，交回研究組，感謝。
3.請五年級至教務處斜對面教師資源中心領共讀書，感謝。
4.
|
9/12(五)
自行安排
|
請學年完成102學年度【國語、數學科能力檢測】結果分析及因應措施會議記錄後，於9/12(五)前交回研究組。
能力檢測題目涵蓋一到五年級，請分析學生通過率低的題目，並設計改善策略(書寫方式詳見範本)，並納入103年度下學期國語數學課程計畫中。
|
|
9/16(二)
7:50
視聽教室
|
由國語、數學領域小組修訂各學年提出之102學年度【國語、數學科能力檢測】結果分析及因應措施會議記錄。
|
|
領域會議議題:
請各領域補充捷運課程學習手冊內容，各年段設計一個簡易執行的授課內容。
|
|
|
9/19(五)
1:00
小會議室
|
102學年度【國語、數學科能力檢測】結果分析及因應措施會議記錄。經課發會決議後呈報。
|
|
十月份學年會議討論議題
|
討論各年段捷運課程的可行教案，進行教學。
1.本學期課程計畫中捷運課程授課內容及執行方式。
2.從領域小組提出之捷運課程之授課內容，選出適合的教案，分兩學期執行。
|
2014年9月3日 星期三
訂閱：
文章 (Atom)