工作3.31 -4.24

4.24
圖書館改造現場勘查 簡報
圖書教師申請
三級社群申請


4.29
圖書館設計圖
下午茶名單
圖書教師申請




4.16
選書辦法修訂(校務會議）

收領域小組紀錄

實驗課程計畫及報告

發書本

大手牽小手

行動書車

地球日閱讀日書展書單整理

圖館第二階段複審



3.31

排球 許哲華

講師公文
瑋軒嘉獎

師大4/1

4/10課發會
4.12光榮 閱讀寫作比賽 辦保險  發學生通知

收閱讀比賽同意書

實驗課程名單公告 第二次招生

問資訊swots

文 開協作平台

委員帳密

台灣麥克劃撥

世界閱讀日 3/25前填報     主題書展 圖書館相關主題 大手牽小手   行動書車  
找學生讀繪本

圖書館改造計畫4/2及報告


翰林國語

書展展示

3/31週二報告

感謝各領域協助完成領域運作目標及計畫

1.請實驗課程老師於四月八日前完成課程計畫，目前開設班級：足球，書法，排球，太鼓，健康體適能，

2.各學年捷運課程若有修正請通知研究組公告。

如何培養孩子的閱讀力

三年級以前學習怎麼讀？三年級以後從閱讀書籍中學習

學校教材不能滿足孩子的需求，
用電子書的問題，數學用看的操作部分減少。

國中課程中的地理、歷史、公民三科,原本每科授課時數各二節。但九年一貫課程改革為了使「知識概念統整」及「減輕學生課業壓力」,將原本的三科統整成「社會科」,一週授課三節。這個教育改革的立意十分正確,但是真正實行出來樣貌令人涕笑皆非,原來將三本課本釘成一本就完成了統整！


還在用電子教具幫助學習？一項閱讀載具的研究結果可能會讓你改變心意。根據挪威大學最近發表的研究結果顯示，讀者使用電子載具（iPad或其他平板電腦）閱讀，對於內容的記憶與理解會比閱讀紙本要低許多。

出社會需要的能力，媽媽自己教，教自己擅長的部份，


繪本  - 橋樑書  - 小說

讀書給小孩聽，五六年級幫他讀小說前三章（為愛朗讀）
若有學齡前，要逐字唸故事書，很快就識字，掌控文字符號，能讓小孩更快進入抽象 邏輯思考的學習系統。

帶小孩去圖書館借書

看書給小孩看（身教）課外書

到底要不要讓他看漫畫?

閱讀還包含  資訊素養  
1.能理解文字的意義
2.用關鍵字搜尋資料
3.判讀資料的正確與否

怎麼協助自己的小孩？能力指標

........................................................

老師要教的東西太多，又有進度壓力，很多東西要靠家長，遇到哪一類型的老師，看老天爺安排，但家長可以自己


家長可以自己教閱讀理解，用自己擅長的喜歡的書教自己的小孩

讓小孩動手做，手作能讓他學習如何解決問題，如何讓碗洗得更乾淨？如何擰抹布？讓小孩實驗，不要先告訴他答案，從旁協助，要忍耐  華德福

沒專業師資藝術創作也自己教，準備材料，讓他亂剪亂玩，


小孩問為什麼很煩，但當他不問的時候麻煩大了，所以耐著性子讓他囉唆，雖然很吵，但你可以知道他的想法，並隨時修正。

臉書上有很多教案，提供家長參考。

多跟孩子討論事情，用大人的語彙說話，看電視時，問問他的看法，時間不用多，但可引發小孩思考。

數學 均一教育平台

台灣目前有些老師開放教室觀課  上網搜尋

多看書，要累積一定的量


成績？評量題目無法測出小孩程度

多陪伴 聊天

教自己會的東西

手做對孩子很重要

教學檔案修正歷程

Ｚoe的教學檔案1（自己分類）

Zoe的教學檔案2（依據網路搜尋，此版不易放資料）

Zoe的教學檔案3（依據教育部規準）

教學檔案第四版（本校未參加教師專業評鑑，採用簡易版，只分四大項）

四月九日前交實驗課程計畫

四月十日開課發會   四月九日前交實驗課程計畫

3/24週二報告

1.教師檔案製作社群六次課程已公告在首頁，明天沒有實體研習。

2.請學年確認及修正捷運課程各年段內容，已公告在首頁，請先通知研究組公告，；請學年提出各年段生態區教學內容，分上下學期，討論品德教育，若4/10（五）課發會無法定案，則需再加開會議討論。

3.下次領域小組會議為4/14(二）由領域小組自訂題目。

4.交四月川堂展示作品，感謝大家提供作品，學生能看到更多元的創作，因每個學年的版面不大，由一個班負責一次即可。

5.實驗課程同意書請於周五前交回教務處。

台語領域提出建議

一、可以將歷年校內台語比賽的演講稿上傳，以利以後參加比賽者做參考。

教學組上學期已將103上演講稿上傳至 三重國小校內語文競賽，若有需要以前的資料請教學組。

二、將歷年校內台語演講比賽的影片上傳，供教師教學使用。

台語朗讀比賽

三、將歷次校內、外的鄉土語教學觀摩影片網址連結，無教師說課討論。

目前教學觀摩影片，放在學校硬碟無網址，比在youtobe安全，校內老師可用帳號隨時觀看。

1.若要上傳網路，需徵求教學老師的同意，從107年開始每個人每年都要做一場公開課，研擬教師若願意公開教學觀摩影片，請老師自己拍攝公開課影片上傳至自己的youtube，再將連結寄至教學組，公告在協作平台上，以免有爭議。

2.本校從103學年度上學期才開始採用備課、觀課及議課的流程進行公開授課，寒假研究組已將學年提供的備課、議課紀錄放在協作平台上  三重國小校內公開授課相關紀錄。

3.領域說課紀錄已於上學期上傳至103上領域會議紀錄

4.目前領域及各項會議紀錄需用t000帳號登入才能看到，請學年討論是否需要公開，若公開請全校老師找時間先檢視以前的各項會議紀錄，將容易被家長誤解的部分抽出再公開。

四、近日，教師們無論在學年社群、領域小組的會議，都是認真的在各個不同的領域進行說課，教師們都能感受到無比的充實與滿足。但是每場會議的討論結果卻耗時太多，讓教師們無法落實課後的個別觀察與輔導，實在可惜。因此，期待未來能有更經濟有效的會議方式，不但要兼顧到不同領域與學年，並能讓說課、議課的果效能落實在教師的教學實務當中。

說明：

1.國語數學學年社群及領域小組會議，應由教師主導，從現場發現問題解決問題，所以從這學期開始自訂題目，請大家針對學生學習相關議題討論。

2.本校因沒有實施學習共同體的班級，每年做公開授課的老師也偏少（這一兩年會有規範），所以上學期才採取將學習共同體的備課及議課精神結合學年社群及領域小組會議，補足校內推動學習共同體不足的部分。

3.增設學習共同體的實驗班，開放教室提供校內老師備課觀課及議課。

首頁公告領域年度目標、領域年度工作規劃，領域內部SWOTS分析

目前已上傳的各領域小組撰寫之領域及社群的運作目標與計畫(領域年度目標、領域年度工作規劃，領域內部SWOTS分析、學生學習資料診斷評估)提供大家參考

國語領域

數學領域

英文領域

藝術與人文領域

閩南語領域

健體領域

圖書館改造注意事項

計畫明確

經費

擁書率

借書率

藝術情境

書櫃

圖書命名 師生共同搬遷

借景造景

視力保健

綠建築

選書及 課程計畫

4月中展示書


6/9職務分配

選書  選書寫評比表及記錄

課發會人員

寫課計

6/17

7/8完成寫三週

需上傳自評表

7/15寄給審查人員 請審查人員通知修改

7/

捷運課程規劃

三 捷運課程:依照上次會議決議，排定各學年特色課程 -捷運課程

1.103上學期各領域會議已提出的捷運課程教案

103學年度上學期領域會議提出的捷運課程教案（可從中選出適合的教案）

2.103.10.6各年段於各學年社群會議中，選定上課內容。

103學年度上學期第一次學年社群提出實施的捷運課程規劃

請於會議上提出修正，請考慮全校課程是否適合，因縮班後可能會換年段。排定後因每年相同課程，所以不用做期末教學成果報告，請各班確實實施，將成果上傳在班網或教學網站備查，實施後做課程評鑑，檢視來年是否需修改。

特色課程＿捷運的課程評鑑規劃：

排定後因每年相同課程，所以不用做期末教學成果報告，請各班確實實施，將成果上傳在班網或教學網站備查。

課程實施後做課程評鑑，學年檢討來年是否需修改課程（需送課發會）。

請規劃每學期兩小時的課程 

103.10.6學年社群會議討論內容：

一年級 上學期悠遊卡設計（生活）

          下學期捷運車廂設計（生活）。（可在展示在穿堂）

 二年級

上學期
數學	二年級數學結合捷運課程教案內容---作者:郭慧玲老師 1 請學生觀賞捷出三重-低年級篇 2 教師介紹捷運蘆洲線的站名 3教師各個站與站的票價 4請各位小朋友利用附件的紙幣來購買捷運票
下學期
綜合領域	補充活動 1. 教師提問，我們學校附近有一個方便的好鄰居，可以讓我們快速又方便的到達動物園，小朋友，你知道是什麼地方嗎？ 2. 教師引導學生說出是「捷運」。 3. 教師提問，你知道搭乘捷要注意哪些地方嗎？ 4. 請學生回答。 5. 教師統整：    捷運禮節及安全宣導 u  搭乘捷運請主動關懷老弱婦孺、配戴「讓座貼紙」或「好孕胸 章」及行動不便者，並禮讓電梯、閘門及座位 u  搭乘捷運時未吃完的食物或飲料請主動收好，避免不經意飲食 u  搭乘捷運請勿飲食，吸菸及嚼食口香糖 u  有感冒症狀或身體不適之旅客，請配戴口罩          使用電扶梯、電梯時 u  搭乘電扶梯請緊握扶手、站穩踏階並相互禮讓 u  銀髮長者、孕婦、推嬰兒車、行動不便及攜帶大型行李者，請改搭電梯    月臺 u  搭乘捷運請優先禮讓下車旅客，先下後上並留意月臺間隙    列車 u  背後背包之旅客，進入車廂請改以手提，避免影響其他旅客 u  列車行駛間，請握緊扶手或拉環，並正確使用 u  捷運車廂內使用隨身電子產品，請減低音量 u  捷運車廂內閱讀書報，請避免影響其他旅客 6.教師播放台北捷運形象影片 u  月台候車宣導 u  旅客車安全及禮儀 u  電梯、電扶梯安全宣導 u  捷運乘車禮儀

三年級數學結合捷運課程教案內容---捷運遊俠   

上學期

【活動一】捷運easy go

 1 學生口頭簡述搭乘捷運流程，教師分項補充說明。

 2 播放搭乘捷運的影片。  

【活動二】悠遊任我行

1.     教師說明搭乘大眾交通工具使用者付費的概念，比較搭計程車、公車、火車、捷運付費方式之不同，並討論用零錢、卡片的優缺點

 2. 教師展示生活中常見卡片(如健保卡、悠遊卡、金融卡、信用卡等)，引導學 生觀察悠遊卡的外形和功能。

 3.介紹捷運各站票價

 【活動三】我會儲值加加減減(結合數學3上第7單元加和減)

 1教導學生悠遊卡儲值功能。

 2 介紹悠遊卡如何儲值的各種方式及地點(捷運站內服務台、儲值機及超商)

3,介紹悠遊卡的功能:除了能坐捷運及公車外,也能在特定商店購物。

例題:爸爸的悠遊卡原還剩下98元,到超商儲值悠遊卡500元,坐捷運來回共用去了72元,請問爸爸的悠遊卡裡還有幾元?

下學期

【活動四】設計自己專屬的悠遊卡圖案

【活動五】認識緊急逃生出口及路線，並實際演練。

          遇到危險時我該怎麼辦?

【活動六】搭乘捷運郊遊趣

 捷運乘車安全與禮儀http://www.youtube.com/watch?v=gi-UoXiVC-Y

 月台候車安全宣導http://www.youtube.com/watch?v=0kpg4xfqBWA

  捷運安全禮儀https://www.youtube.com/watch?v=66itvmRr9Mo四年級

上學期

數學領域：

 1.教師搜尋台北捷運公司的網頁，並點選如何搭車-票價及乘車時間。

 2.教師布題，讓小朋友計算由三重國小站出發到不同地方需要多久的時間。

社會、綜合領域：

1.請小朋友分組討論，根據捷運路線圖，設計可與家人或全班出遊的一日旅遊行程，繪製在海報上。

2.完成海報後，請各組上台報告。

下學期

綜合領域：

1.觀賞影片「捷運蘆洲線即將通車囉！」認識蘆洲線的開通歷史。http://www.youtube.com/watch?v=VMzRYlV85rw

2.配合捷運課程手冊，認識蘆洲線各站名。

閩南語領域：

1.了解蘆洲線與白鷺鷥的關係。

2.教唱閩南語歌謠「白鷺鷥」。

五年級  

上學期   

壹、教學活動：大台北捷運沿線古地名及景點認識(配合鄉土課程)

一、展示「台北捷運地圖手帕」，分別介紹主幹線「橘線」、「藍線」、「綠線」、「紅線」沿線的古地名由來及景點(地名由來可參考補充網址)。

1.  橘線-中和(漳和)、三重(三重埔) 、蘆洲(和尚洲)、新莊(新庄)

2.  藍線-松山(錫口)、萬華(艋舺)、板橋(枋橋)

3.  綠線-古亭(鼓亭)、景美(景尾)、新店(新店)

4.  紅線-圓山(大龍峒)、石牌、陽明山(草山)、淡水(滬尾)

5. 棕線-木柵(木柵)

二、全班進行「賓果遊戲」，每一位學生都畫出25或49宮格，任意填入25或49個捷運站名(有教過的閩南語捷運站名要優先填入)，然後依座號唸出自己所選的捷運站名，最先取得五條連線的五名學生獲勝。

表演         五年級 下學期    表演狀況劇

 1 學生發表搭乘大眾運輸工具的不愉快經驗，並討論其原因，以歸納出搭乘大眾運輸工具該注意禮節及安全的結論。

 2 捷運狀況劇表演。教師設定三種情境，指定一組學生表演錯誤做法，由同學提出改正方式，重新進行正確示範。

 狀況劇內容：多多、樂樂、小尊、小新四人搭捷運出遊。

(1)下電扶梯時，樂樂站在左邊通道、小新背著大家站、有媽媽推嬰兒車坐電扶梯。

(2)月台上，小尊站在黃線前面等車。小新東西突然掉進軌道。車門一開，樂樂馬上衝進車廂。

(3)捷運車廂滿滿都是人，老爺爺沒位子坐，小尊倚靠車門，樂樂喝飲料。

1.  第一次獨立搭捷運到不太熟的地方去，我要如何盡速進入狀況，知道我自己人在捷運站的位置？

2. 搭乘捷運，如果途中有狀況(例如有人急病發作)，我可以怎樣求援？

3. 我要轉乘其他路線，可是我找不到該路線的月台，怎麼辦？

4.由學生將自己的經驗編寫編劇演出

六年級   上學期     下學期

一、討論題目：

1.台北捷運車一小時可行駛70公里，如果它行駛的速度不變，下列何種說法是錯誤的？

1 2小時可行駛140公里 

2 3小時可行駛210公里

3 4小時可行駛270公里 

4 5小時可行駛350公里

 2.淡水線捷運於8時20分從台北站開出，9時到達淡水站，台北到淡水站距離20公里，請問淡水線捷運的速率是多少?

130公里/時

2 33公里/秒

3 l0.55公里/分

433公里/時

二、討論內容：

1.第一題可配合六上數學第四單元：比、比值和正比的觀念，以相等的比來做為解題，讓學生可更明白，並能選出正確的答案。

2.第一題教師解題：

  1小時：70公里

＝2小時：140公里

＝3小時：210公里

＝4小時：280公里

＝5小時：350公里

故第一題中第三個選項錯誤，其他選項正確，故本題答案為3 4小時可行駛270公里。

3.第二題為速率問題，可配合六下數學第一單元速率的觀念來解題。

4.教師可先讓學生了解速率＝距離／時間。並進行時間換算，讓學生了解一小時等於60分鐘。

5. 第二題教師解題：

 19時－8時20分／40分＝2/3時＝2400秒

 2速率＝距離／時間

       ＝20公里／40分

       ＝30公里／分

 3故正確答案為130公里/時

6.因此教師要教授有關校本課程之捷運課程時，可與數學領域課程相配合，不但可將數學領域與捷運課程進行連結與融合，也可利用教授捷運課程時複習或銜街數學課程，以加深學生學習深度與學習興趣，並讓各領域的知情能運用在日常生活中。

 

補充資料

1.  台北探索館

http://www.discovery.taipei.gov.tw/

2.  台北地望的變遷

http://dipper.myweb.hinet.net/ch5/5-7.htm

3.  台灣舊地名列表(維基百科) http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%8F%B0%E7%81%A3%E8%88%8A%E5%9C%B0%E5%90%8D%E5%88%97%E8%A1%A8#.E5.A4.A7.E5.8F.B0.E5.8C.97.E5.9C.B0.E5.8D.80

4.  「台北事」關於台北的曾經

http://taipeisomethings.blogspot.tw/2012/08/blog-post_6.html

貳、數學結合捷運課程教案內容

三重國小捷運課程學習融入數學領域題目設計

設計者	三重國小數學領域五年級教師群
能力指標	會用時和分的單位換算，解決時間的乘除問題。
題目	從內湖站搭到淡水站，單程需要35分鐘的車程時間，小明在九月時，每天都要來回內湖站到淡水站，請問他九月時花在通車往返的時間是幾時幾分?
教學建議	小朋友先要有(1)九月有30天(2)單程內湖站搭到淡水站是35分，來回往返則是兩倍的時間
想法	35x2=70(每天通車來回需70分) 70x30=2100(九月有30天，共2100分) 210060=35(2100分是35時) 答:35時