老師的想法

108每個人都要做一場公開課，學校設定兩個人一組，互相觀摩。
老師：可以全學年用同一份教案嗎？
課研組：可進行同課異教，每個人對文本的詮釋不同，切入點不同。
教務主任:可上同一課不同節，例如生字教學，課文內容、習作、延伸活動等。

105議課
老師：備課 議課，浪費大家的時間
老師花時間學習新教法，更新觀念及想法，對學生有幫助。

105年
老師用前年教過的同一份教案，再教一遍。
疑問：第一次教完後，課堂遇到的問題，老師省思後會有新的想法，議課時老師回饋，也提供意見，所以教案會調整，不會有用同一份的情況。


有些老師喜歡

媒體不是在檢討厲害的老師啊，但厲害的老師一直跳出來幫躲在後面沒專業的老師講話

大家一起為台灣教育努力！

台灣厲害的老師絕對不輸其他國家，媒體報導及教師專業評鑑檢討的是專業不足的老師，這是兩個不同的族群，但因為把全部台灣的老師都包進去，厲害的老師一直跳出來澄清，所以還是做不掉不適任教師，被這些老師教到，小孩和家長真的很苦。

老師有一套自己的想法，怎麼教教什麼都好，但我的問題是能掌控國語文教材教法的老師比例有多少？厲害的老師一定無法理解，為何您和您的同伴這麼認真，臉書上也有這麼多厲害的老師，台灣教育現場還是一直被罵，媒體就不是在檢討厲害的老師啊，但厲害的老師一直跳出來幫躲在後面沒專業的老師講話，真的好難處理。

想想我們的隊友，我們都以為我們的隊友都是具備專業能力，但真實的狀況是如何呢？孩子遇到只會點電子書教學的老師，家長看著臉書上這些有想法老師的分享，也很想自己的小孩讓這些熱血老師教到，但又沒開放教育選擇權，真的很無奈。

二年級公開授課

二年級國語科生字教學觀摩                                          紀錄者:許秀枝

一、觀察表

觀察點	觀課者回饋	建議
學生利用字典	能使用工具書
整組上台	每個學生都有發表的機會
各組輪流上台用電子書確認筆順	學生會使用工具學習，筆順有誤老師能適時糾正
學生做海報上台報告	字體很漂亮
上台寫生字，字的位置太低，小朋友看不到		提醒學生寫高一點
台上由一個人帶全班寫生字	學生有表現工整字體的機會	左右各站一人帶全班寫，多一個人練習板書
報告完換組的空檔，學生可以自己寫造詞本或補充造詞	妥善利用時間	提醒沒發表的學生工作
各組報告完學生回饋	學生能找出同學海報、板書的優缺點。 老師能指導學生不要只說缺點，也要找出同學發表的優點
學生書空時跟讀一二三		學生讀筆畫名稱，比較容易覺察自己的錯誤

二、其他觀察:

1	3
2	4
5

觀察最靠近老師桌子的那組:

學生能分工進行自己負責的部分，二號負責寫造句，很盡責跟負責上台的三號、四號順句子，中途修正一次造詞，五號從一開始就很認真製作海報，海報寫錯字，無法貼笑臉，他在台上哭了，可見班級獎賞制度很成功。

提問:

1.此次公開課選材與兩年前同為生字教學，修正哪些部分？兩屆學生的學習有何差異？

2. 學生透過這個活動可以學到很多能力，學生很熟悉流程，多久實施一次這樣的生字教學？

說課 觀課 議課

說課 觀課 議課 吳月玲

http://www.slideshare.net/bell543/0330-60190037

http://photo.xuite.net/peterlee1001/19359116/61.jpg

https://sites.google.com/…/xi…/shu-xue/105shangliuchenzhixin



觀課紀錄表

https://www.google.com.tw/search?biw=1440&bih=666&tbm=isch&sa=1&q=%E8%A7%80%E8%AA%B2%E7%B4%80%E9%8C%84%E8%A1%A8&oq=%E8%A7%80%E8%AA%B2%E7%B4%80%E9%8C%84%E8%A1%A8&gs_l=img.12...839705.839705.0.841203.0.0.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1c.1.64.img..0.0.0.2LehSsZue6E#imgrc=RumLWVoVrQM7pM%3A

教師專業發展評鑑

http://tepd.moe.gov.tw/

1教學檔案規準及範本，提供自行製作老師參考。2校務評鑑指標及建議2015/3/7

本校第一年做，從整理資料開始，製作簡易版，以校務評鑑的建議事項優先建置。 網路範本： 範本1教學檔案 範本2教學檔案 範本3教學檔案 範本4用部落格呈現的教學檔案 範本5 校內範本： 陳慧娟 林怡采   白政強 呈現方式修訂 Ｚoe的教學檔案第1版 Zoe的教學檔案第2版 Zoe的教學檔案第3版（學校若沒有參加教師專業評鑑未修訂規準，則多採用教育部版本，此版比較符合標準，但規準解讀不易，製作困難，所以改成第四版） Zoe教學檔案第四版（目前社群採用此版本製作，幫大家想到的辦法，我先google各個規準別人放什麼資料，先整理現有資料，以後再放入第三版的各項規準中，降低製作難度） 研究組收集教師檔案建置參考資料(用學校gmail帳號登入)
相關連結

2015/3/14教學檔案製作社群，規劃六週製作完成，4/22截止，需研習時數的老師製作完成後，下載自評表，自評後交回研究組審查後核發時數。

教學檔案製作社群，規劃六週製作完成，4/22截止，需研習時數的老師製作完成後，下載自評表，自評後交回研究組審查後核發時數。

六次進度詳細內容及範本放在此協作平台，可利用空擋提早製作。

第一次  2hr開協作平台及個人資料 

第二次  2hr 課程計畫計畫    學習單   綠色學校  教學部落格連結 

第三次  3hr

1班規、榮譽制度  

2.班級分組表(職責)、班級事務分組表

3.教室空間布置的照片

4.給家長的一封信   家長日簡報或家長日會議紀錄  親師溝通

5.教師班級經營計畫

6.班刊

7.班級網頁

8.班親會組織表

9.校外教學或班親會活動

以下內容暫定：

第四次 3hr

1.參與教學相關會議紀錄（領域會議   、學年會議記錄、   課程發展委員會.......）

2.參與專業學習社群紀錄

3.研習紀錄、讀書會心得及反思

4.公開發表教學心得.......

5.公開發表 -論文、投稿 、新北市電子報.......

第五次 3hr

1.試題分析(難易度、鑑別度)

2.期中期末考題及雙向細目表

3.自編平時評量試題 學習單 及其他多元評鑑方式

4.補救教學計畫及實施方式說明。

5.針對學生學習問題提出解決方案。

第六次 3hr

1.教學省思網路範本

2.教學成果-表演、展出

3.學年國語數學教學研討社群會議紀錄。

4.觀課議課及備課紀錄及省思

5.校內外服務紀錄

教務 :學生、老師得獎紀錄、照片

學務: 訓練團隊 學生參賽得獎紀錄

輔導 : 認輔教師

6.曾擔任之行政職務工作一覽表

擔任學校各項會議委員、課發會、教評會 .......

星期五（3/13)下午加開實體研習，1:00開協作平台，還沒開協作平台的老師請盡量撥空參加。1:30協作平台使用教學及blogger教學。 核發兩小時研習時數

請檢視是否已連結  三重國小全校教師教學檔案連結。 （只能用自己的帳密做連結，帳號不能用身分證字號，若連結失敗請找資訊組協助）

週三教學檔案製作社群資料（第一次 第二次課程）

開協作平台方法

從學校左側點選google協作平台

1左上建立       /前往範本資料庫瀏覽更多範本/最下方 選週三教學檔案社群範本/按選取/ 為您的協作平台命名建議名稱為姓名＋教學檔案/按右上方建立協作平台

（協作平台位置會依照您填入的名稱自動產出，若您設定的名字太普遍，不能用時，會出現這個這個位置已有人使用，請選擇其他位置，這時需要再加字才能建立平台）

（一）簡易協作平台使用方式：

1.頁面：   

增加頁面   (右上2有“＋”的按鈕）

刪除頁面 （  右上3齒輪狀按鈕/ 刪除頁面 )

移動頁面（左下協作平台地圖/管理頁面/拖曳移動）

2.內容修改 

打資料（右上1筆 ）

存檔（儲存）

3.檔案上傳。

4.權限修改（右上4共用/變更/tsces知道連結者可以檢視             存取權tsces 中的任何人選可以檢視，不要選可以編輯 ）。

5.設班網連結（先選要做連結或網址/工具列鍊子狀按鈕/修改網址或名稱） 96至103優學網表列   

6.配置（左上配置 )

7.改協作平台名稱( 右上3齒輪狀按鈕/ 管理協作平台/ 協作平台名稱）

8.修改左側側標各階層顯示(右上3齒輪撞按鈕/編輯協作平台版面配置 /左邊導覽/顯示的頁面階層數/選全部）

.......................................................................................

（二）本週整理重點提示。

3/11教學檔案製作社群進度：

一.整理歷年撰寫的教學計畫

三重國小96-103年教學計畫 （若沒存檔可從這個連結尋找）

教學計畫範本1陳慧娟

教學計畫範本2林怡采

教學計畫範本3許秀枝

二.自編

1.綠色學校教案

綠色學校連結 （若沒存檔可從這個連結尋找）

綠色學校教案範本許秀枝（我用連結的方式呈現，若怕不見可以自行存檔）

綠色學校教案範本陳慧娟

2.其他自編教案及其他自編教材

（1)

自編教案範本白政強

教案範本

(2)

自編教材範本林怡采

自編教材範本陳慧娟

三.整理自編學習單

學習單範本陳慧娟

學習單範本林怡采

四.教學部落格連結 

96至103優學網表列   

範本許秀枝（我沒有學習單 ，教學計畫資料也很少。有自編教案，也沒自編教材。多數級任老師沒有教學部落格，只有班級網頁）

注意：每個人的教學方法不一樣，有的資料也不相同，下列各項有的才放，由時間可以看範本補做一份，不用每項都有。

週三教學檔案製作社群資料（整理中）

校務評鑑

專業素養

1.教師學經歷資料分析

2.教師獲得獲獎或取得證照之資料

7.領域內或跨領域專業社群之組成情況

8.專業社群之會議或活動紀錄與成果

1.教師著作或研發成果

2.教師教學檔案(每一老師至多請上繳一份個人最佳教學紀錄，可為教學設計、課程設計、教材研發、展覽規劃等)

教師準備部份

教學精進

1.教師自編教材、課程研發、教學創新、行動研究等相關資料

2.特教班和普通班教師參加特教研習資料

3.教師個人專業成長規劃及紀錄。

4.教師個人校內外專業服務紀錄。

5.個別學生輔導紀錄。

6.教師個人獲獎紀錄。

3.教師教學檔案、教學網頁或部落格相關資料

4.代表學校參加研習之種子教師在校分享之情況

班級經營與輔導

1.班級經營知能之評估檢討機制(導師及科任教師)

2.導師班級經營和輔導相關研習紀錄

3.導師會報資料、會議紀錄

4.導師和家長聯繫，如：電訪、家訪、聯絡簿等資料

5.各班班級網頁經營

6.學生或家長重要晤談紀錄