6/2 (二) 上午愛滋防治研習
6/9 (二)上午級務分配
6/10(三) 下午1:30領域小組會議(舊)，2:30推舉新領域小組召集人
6/12(五) 課發會。1:00。
新委員參加 :
校長、四處主任、教學組、研究組。
家長會長。
資源班代表。
國語、數學、社會、自然、綜合、生活、藝文、健體。
2015年6月2日 星期二
2015年6月1日 星期一
6.1公告
1.因六月十二日開課發會決定減課順序，所以調整領域小組會議時間。
6/9 (二)上午級務分配
6/10(三) 下午1:30，103學年度六月領域小組會議，2:30推舉新領域小組召集人
6/12(五) 1:00召開課發會，由104學年度新委員參加 ，決定減課順序。
校長、四處主任、教學組、研究組。家長會長。資源班代表。國語、數學、社會、自然、綜合、生活、藝文、健體。
2. 感謝資訊組設計課程計畫自評、初評、複評填寫系統（學校首頁左側/師生園地），可直接線上填報，不用再印紙本。
（1)解決複評者及研究組沒收到撰寫者自評表的問題
(2)評審結果送出之前，撰寫者可以看到複評結果
(3)複評者可確認是否有勾選優良課計人員。
3.課程計畫參考資料放在學校首頁/師生園地/課程計畫下載區，提供老師下載，因由廠商提供，所以加密，請用校務行政系統帳密登入，目前只有台語-真平。
4.感謝資訊組設計表四五六十一上傳表單，提供學年確認是否上傳及上傳內容。
5.期末請學年將三四五六月的學年國語數學社群會議記錄 ，請上傳至學校首頁左側/ 內容快捷管理 /學年社群會議記錄管理（須先登入才看得到 ，請不要寄mail常被淹沒在信件中找不到或收不到。）
6.領域小組會議記錄，請上傳至學校首頁左側/內容快捷管理 /領域會議紀錄管理 （須先登入才看得到，請不要寄mail常被淹沒在信件中找不到或收不到。）
6.欲參加7月國語文評量命題與審題技巧3天工作坊的老師，請會後通知研究組，超過2人採協調或抽籤方式決定，需薦派。第(五)項國語文課程與教學領導人3天培訓課程，薦派下學期國語領召參加，。其他(一)(三)(四)(六)由老師自行報名。(七)新進擔任一年級教師注音符號與識字教學知能研習:由新任一年級老師參加。
2. 感謝資訊組設計課程計畫自評、初評、複評填寫系統（學校首頁左側/師生園地），可直接線上填報，不用再印紙本。
（1)解決複評者及研究組沒收到撰寫者自評表的問題
(2)評審結果送出之前，撰寫者可以看到複評結果
(3)複評者可確認是否有勾選優良課計人員。
3.課程計畫參考資料放在學校首頁/師生園地/課程計畫下載區，提供老師下載，因由廠商提供，所以加密，請用校務行政系統帳密登入，目前只有台語-真平。
4.感謝資訊組設計表四五六十一上傳表單，提供學年確認是否上傳及上傳內容。
5.期末請學年將三四五六月的學年國語數學社群會議記錄 ，請上傳至學校首頁左側/ 內容快捷管理 /學年社群會議記錄管理（須先登入才看得到 ，請不要寄mail常被淹沒在信件中找不到或收不到。）
6.領域小組會議記錄，請上傳至學校首頁左側/內容快捷管理 /領域會議紀錄管理 （須先登入才看得到，請不要寄mail常被淹沒在信件中找不到或收不到。）
6.欲參加7月國語文評量命題與審題技巧3天工作坊的老師，請會後通知研究組，超過2人採協調或抽籤方式決定，需薦派。第(五)項國語文課程與教學領導人3天培訓課程，薦派下學期國語領召參加，。其他(一)(三)(四)(六)由老師自行報名。(七)新進擔任一年級教師注音符號與識字教學知能研習:由新任一年級老師參加。
2015年5月29日 星期五
親子講座
研究顯示人類說話是本能已在基因裡，但閱讀文字不是，必須透過後天學習才能養成習慣，
我們不像芬蘭冰天雪地，小孩沒事只能在室內看書。我家小孩只有在睡前因為不想睡，才會說我們來唸書吧。
二 掌握學習關鍵期：
老師的小孩沒有比較聰明，是因為老師會掌握關鍵期。
六個月就可以開始讀故事書，照著繪本裡面的字讀，小孩在學齡前就會識字。(完了，晚了!)
一二年級開始讀橋梁書，為讀小說作準備。(又完了)
請放心永遠不嫌晚
現在能做什麼?人生很長只要小孩願意讀都來得及。
二 掌握學習關鍵期：
老師的小孩沒有比較聰明，是因為老師會掌握關鍵期。
六個月就可以開始讀故事書，照著繪本裡面的字讀，小孩在學齡前就會識字。(完了，晚了!)
一二年級開始讀橋梁書，為讀小說作準備。(又完了)
請放心永遠不嫌晚
現在能做什麼?人生很長只要小孩願意讀都來得及。
三 閱讀的分期點
三年級以前學習怎麼讀？以識字為主，學習認識抽象的文字符號。
三年級以後開始從閱讀書籍中學習。
四 閱讀理解策略學習
用放聲思考的方式指導小孩，把自己的想法說給孩子聽持續指導
小孩讀很多書，但問他內容說不出來？
建議找一小段文章跟小孩說明
教育部閱讀理解策略手冊
預測策略; 連結策略; 摘要策略.......
五 學校教材不能滿足孩子學習的需求，所以讓孩子養成閱讀課外書的習慣
四 閱讀理解策略學習
用放聲思考的方式指導小孩，把自己的想法說給孩子聽持續指導
小孩讀很多書，但問他內容說不出來？
建議找一小段文章跟小孩說明
教育部閱讀理解策略手冊
預測策略; 連結策略; 摘要策略.......
五 學校教材不能滿足孩子學習的需求，所以讓孩子養成閱讀課外書的習慣
1.小學課堂用電子書教學，數學都用看的操作部分減少。（有利有弊）
教的科目太多，很難深入探討。
2.國中課程中的地理、歷史、公民三科,原本每科授課時數各二節。但九年一貫課程改革為了使「知識概念統整」及「減輕學生課業壓力」,將原本的三科統整成「社會科」,一週授課三節。這個教育改革的立意十分正確,但是真正實行出來樣貌令人涕笑皆非,原來將三本課本釘成一本就完成了統整！
紙本跟電子學習成效不同
還在用電子教具幫助學習？一項閱讀載具的研究結果可能會讓你改變心意。根據挪威大學最近發表的研究結果顯示，讀者使用電子載具（iPad或其他平板電腦）閱讀，對於內容的記憶與理解會比閱讀紙本要低許多。
不要什麼都靠老師，每個老師的強項不同，小孩跟您一輩子，家長還是花點時間陪伴孩子閱讀效果不一樣。
六 考題求新求變
pirls考題
教育局這兩年開設不少測驗相關的研習，並要求老師多出非選擇題。
但怕家長反彈，老師不敢出，題目過於簡單，為了家長要看漂亮的成績及不想打擊小孩的信心，大家都九十幾分，測不出小孩程度，上了國中才發現小孩程度不好。
教的科目太多，很難深入探討。
2.國中課程中的地理、歷史、公民三科,原本每科授課時數各二節。但九年一貫課程改革為了使「知識概念統整」及「減輕學生課業壓力」,將原本的三科統整成「社會科」,一週授課三節。這個教育改革的立意十分正確,但是真正實行出來樣貌令人涕笑皆非,原來將三本課本釘成一本就完成了統整！
紙本跟電子學習成效不同
還在用電子教具幫助學習？一項閱讀載具的研究結果可能會讓你改變心意。根據挪威大學最近發表的研究結果顯示，讀者使用電子載具（iPad或其他平板電腦）閱讀，對於內容的記憶與理解會比閱讀紙本要低許多。
不要什麼都靠老師，每個老師的強項不同，小孩跟您一輩子，家長還是花點時間陪伴孩子閱讀效果不一樣。
六 考題求新求變
pirls考題
教育局這兩年開設不少測驗相關的研習，並要求老師多出非選擇題。
但怕家長反彈，老師不敢出，題目過於簡單，為了家長要看漂亮的成績及不想打擊小孩的信心，大家都九十幾分，測不出小孩程度，上了國中才發現小孩程度不好。
人生是沒有「標準答案」的，但為什麼我們在學校裡面不教這件事？
七 怎麼做?
一年級小朋友：老師怎麼你拿的書都比較好看。低年級小孩看著書背的書名，找不到好看的書，所以有時間的家長可以幫孩子找書。
幫小孩找書：
1.從主題書或書系出發，孩子上鉤後就能讀多本，例如：神奇樹屋，老鼠記者，未來兒童。
2.讓孩子自己選擇喜歡的書，閱讀偏食好嗎？先求喜歡看書，再擴充。
種類：十大分類法，總類 哲學類 宗教類 科學類 應用科學類 社會科學類 史地類 中國史地 世界史地 語文類 藝術類
小孩以閱讀文學類作品居多，繪本及小說
4. 到底要不要讓他看漫畫?知識性漫畫，很多小孩只看漫畫，例如三采漫畫。
繪本 - 橋樑書 - 小說
國內橋梁書
選出版社:東方、天下、小魯
5 培養小孩自己拿課外書起來看的習慣
這些年為了讓小孩自己閱讀時，有能力可以看懂書裡面的內容，可以透過文字學習，所以教育現場力推
1.共讀及閱讀策略。
2.獨自閱讀小孩自己選喜歡的書，自己會拿書起來看，跟閱讀理解一樣重要，要累積一定的閱讀量。
讀書給小孩聽，五六年級幫他讀小說前三章（為愛朗讀）
若有學齡前，要逐字唸故事書，很快就識字，掌控文字符號，能讓小孩更快進入抽象 邏輯思考的學習系統。
帶小孩去圖書館借書
看書給小孩看（身教）課外書
閱讀還包含 資訊素養
1.能理解文字的意義
2.用關鍵字搜尋資料
3.判讀資料的正確與否
人生經歷不夠多，畫圖沒靈感時還是得回頭讀書，讀一讀故事裡的悲歡離合，增加自己對各種情感的敏銳度，畫出來的畫才有深度。
除此之外，還要能欣賞自然之美，反正小孩一定要會運用五官感受這世界，寫作、畫畫才有深度。
怎麼看閱讀都是最好的投資。
培養終身學習的習慣
培養終身學習的習慣
………………………………
除了閱讀之外還能做什麼?
多元智能，孩子各有所長。
1.多跟孩子討論事情，用大人的語彙說話 ，提升理解力。
看電視時，問問他的看法:如果是你你會怎麼做？ 時間不用多，但可引發小孩思考。
小孩問為什麼很煩，但當他不問的時候麻煩大了，所以耐著性子讓他囉唆，雖然很吵，但你可以知道他的想法，並隨時修正。
讓小孩把話說清楚
增強台灣學生競爭力，口語能力不得少
1.多跟孩子討論事情，用大人的語彙說話 ，提升理解力。
看電視時，問問他的看法:如果是你你會怎麼做？ 時間不用多，但可引發小孩思考。
小孩問為什麼很煩，但當他不問的時候麻煩大了，所以耐著性子讓他囉唆，雖然很吵，但你可以知道他的想法，並隨時修正。
讓小孩把話說清楚
增強台灣學生競爭力，口語能力不得少
2.多陪伴，出遊閱讀人文風景。
3.離開學校出社會工作及與人相處，需要的能力
媽媽可以自己教，做家事，做點心這些看似簡單的活動，對小孩的將來是最有用的
五歲小孩拿刀切菜。
讓小孩動手做，手作能讓他學習如何解決問題，如何讓碗洗得更乾淨？如何擰抹布？讓小孩實驗，不要先告訴他答案，從旁協助，要忍耐。華德福學校很多手作課，培養小孩能力與自信。
大人可以 孩子不行？
4.閱讀圖像：沒專業師資藝術創作也自己教，準備材料，讓他亂剪亂玩，臉書上有很多教案，提供家長參考。
大人可以 孩子不行？
4.閱讀圖像：沒專業師資藝術創作也自己教，準備材料，讓他亂剪亂玩，臉書上有很多教案，提供家長參考。
語文、閱讀教學（國小備課）
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