透過學設計及成果分享可進行教師專業對話
1.目前很多跨校老師自組的備課團體，也是採此模式進行，分享內容較貼近老師實際教學需求。
2.學年國語數學社群及領域小組，也可進行分享。
3.跨學年自組校內社群，也能進行專業對話。
“這樣的研習獨樹一格，不只是安排參加者排排坐著聽課，更重視分享與交流。像是開場的破冰活動「心跳300」，所有人都必須準備5分鐘的簡報，和同組成員分享自己的教學或觀察心得 “
台灣教師自主研習先驅「教育噗浪客年會」邁向10年 成翻轉教育引擎
這也是我們的期末教學成果分享的模式，這次期末參加六年級的成果分享，看到莉婷老師的音樂教學，讓小朋友分組創作，透過不斷的練習及修正，才能將創作任務完成，真的是很專業的教學，而意涵老師的英文課，擅長利用遊戲，讓小孩練習句型及單字，其中利用明星臉書做提問教學，更具巧思。感謝老師們願意分享自己的教學方法，讓我們在校內就能進行增能研習。
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