多讚美小孩，他們平日很欠缺，來這裡盡量給予支持
午休時間
本週新增午休帶四個班學生至圖書館看書課程，想午休的小孩可以留在藝文教室午睡。
起因為上週黃老師又提到學生讀題目理解力不足，經由老師說明題意後就會算，再加上有些小孩國語測驗沒通過，還是得從源頭開始幫小孩，唯一的辦法就是多閱讀。
所以今天午休新增課程帶小孩至圖書館看書，透過介紹有趣的繪本，希望能引起學生的閱讀興趣。
教學流程：
1.先請學生念一段文字給老師聽，檢視小孩的閱讀速度及閱讀狀況。
2.接著由我推薦介紹有趣的繪本，小孩有興趣就會接著讀，小孩也會推薦自己覺得有趣的圖書給我介紹。
3.有借書證的小孩可以借書。
養成閱讀習慣對學生的幫助很大，閱讀可以擴充學生的背景知識，增加學生的理解力，午休閱讀課可持續進行。
備註：本想利用掃地時間，但小孩來學校是為了下課可以跟同學玩，所以就不要剝奪他們的下課時間。
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第一二節
二三年級都用平板做均一，二年級小孩有問題時，請三年級教他們，老師在旁邊觀察。
二年級小孩也可以選擇問老師
林老師提出這個混齡教學計畫，是希望因為三年級小孩明明觀念不清楚，但是一直覺得自己很厲害，透過當小老師一方面練習講清楚釐清觀念，另一方面也可以知道自己哪個觀念不會，教學相長。
結果今天一教學弟妹小孩才發現自己無法清楚說明，有的教到一半還默默離開。
派送任務時，不派送影片，因為平時老師多用電子書上課，學生對看影片已疲乏，他們無法從影片中提取訊息，所以直接做題目，有問題出來找老師解題，老師若覺得小孩問的問題很關鍵需要全班都知道，可以隨時插播，對全班進行教學。
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第三節前半
乘法是未來解題的基礎
林老師帶小孩先背二三四乘法，並抽問。
二三年級小孩都不大熟，需花時間練習
備註：請怡采安裝乘法練習 app
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第三節後半
玩撿紅點（第四次）
小孩仍不熟悉遊戲規則，需從旁指導。
合十以比較熟悉
算總分加法仍需花較多時間，持續練習加法。
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