課研組

2015年9月7日星期一

104.9.7擴大行政會議

1.因圖書館即將改建，圖書館施工前開放上課，書不外借。
2.本學期開始取消午休兌換券。
3.請確實執行星期四獨自閱讀、星期五共讀。
4.請於9/ 23上傳各學年能力檢測報告。

5.欲申請本學期校內社群的老師，請至檔案下載/教務處/研究組新/學年社群，下載社群申請書。填妥後上傳至學校首頁，學年社群會議紀錄，並通知研究組。
6.請老師檢視領域小組名單，若不在名單上請告知研究組。
感謝大家協助

2015年8月31日星期一

週二報告

1.請六年級各班填寫各班方便播放日期

【十二年國教宣導短片】珍貴的寶物！

(http://12basic.edu.tw/index.php)

研究組填報辦理成果(包括時間、場次、參與學生數、活動照片等)，感謝大家。

2.二到六本週約時間領共讀書

二三年級的書在三樓書庫

四年級的書在故事屋

五六年級的書在二樓教師資源中心

二年一班領二上1

六年二班領六上2

3.請將缺書調查表交回研究組。

4.一年級實驗課程週三抽籤，下週開課。二到六開課老師請通知學生上課地點。實驗課程沒有排寫作業時間，請老師務必按課表上課。

5.9月9日星期三，資訊研習:心智圖與閱讀筆記教學研習，地點電腦教室，外聘講師。

2015年8月27日星期四

領域資料公告
社群申請

二年級英文缺一份學生cd
三年級英文光碟
五年級英文教師手冊
六年級英文教具箱

印實驗課程調查表

能力檢測報告

缺教師光碟(
二綜合南一2份

六台語康軒

三社會翰林

三自然康軒
四自然康軒

三英翰林

六英翰林

六音樂翰林

五音樂康軒

一年級生活學生課本習作8套翰林
一年級國語第一冊學生課本習作5套康軒

整理表四五六十一
性別平等

修訂選書辦法

各學年做能力檢測改善策略（學年擬定改善策略，課發會通過後 9/30前）

課發會（開會日期?）

9.9下午研習資訊

通知8.31(一)開學9:35-10:15 校長說故事（ok)

1o.12海波劇團

備課日簽到(ok)

8/27（四）9:00 資訊安全、網誌與協作平台研習

8/28（五）: 返校日，10:00放學(二至五年級舊生)

8/28（五）: 期初校務會議，10:30，崇德5樓視聽教室補做教師課程評量表

8/31（一）: 104學年開學日，正式上課

開學再做轉進出一年級借書證

第一次領域小組會議擬定今年領域的運作目標與計畫

https://sites.google.com/a/tsces.ntpc.edu.tw/san-zhong-guo-xiao-zi-ran-ling-yu-xiao-zu/ling-yu-ji-she-qun-de-yun-zuo-mu-biao-yu-ji-hua

實驗課程一年級延後開課

六年級(http://12basic.edu.tw/index.php)，由各校自行下載運用。

於104年11月16日(星期一)前至(http://210.71.166.207/iQUESTIONARY/)填報辦理成果，各校辦理成果(包括時間、場次、參與學生數、活動照片等)應於104年11月30日(星期一)前免備文報本局備查。

國語研習嘉獎

主計寄回成果

七萬書單

嘉獎

103 下優良課程

蔡惠君楊明昆莊雯心施麗美洪秀慧楊麗珍楊恬儀

蔡紋蕙連秀霞林怡采林佳瑩黃莉婷

2015年8月12日星期三

週三進修

100年因辦理實驗課程及老師參與人數少取消週三進修。
102年課發會提出恢復週三進修，未通過。
103年下學期由校長指示研習辦在週二上午教師朝會，但因報告時間過長，常壓縮研習時間。
104年上學期由校長指示恢復週三進修，並將學年會議、領域會議排至周三下午。

2015年7月30日星期四

中小學兼任代課及代理教師聘任辦法 ( 民國 103 年 08 月 18 日修正 )

第　十　條　　兼任、代課及代理教師不得擔任中小學導師或各處（室）

　　　　　　　行政職務。但情況特殊，經各該主管教育行政機關核准

　　　　　　　者，代理教師得擔任之。

教育部主管法規查詢系統

http://edu.law.moe.gov.tw/LawContentDetails.aspx?id=FL009454&KeyWordHL=&StyleType=1

做不到，有困難。

國民中小學教學正常化實施要點修正規定

國民中小學教學正常化實施要點修正規定

一、教育部國民及學前教育署(以下簡稱本署)為依據教育基本法及國民教育法之規定，實施國民中小學九年一貫課程綱要（以下簡稱課綱）及十二年國民基本教育之精神與內涵，並加強輔導全國公私立國民中小學（以下簡稱學校）精進課程及教學，以落實教育正常發展，特訂定本要點。

二、實施原則：

（一）以提升教師教學品質及學生學習成就為要。

（二）以保障學生受教權益為主。

（三）以使學生德、智、體、群、美五育均衡發展為目標。

（四）以有教無類、因材施教及弱勢照顧為核心。

三、實施要項：

（一）編班正常化：學校學生之編班及導師編派，除特殊教育法、藝術教育法或其他法律另有規定外，應依國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則之規定辦理。

（二）課程規劃及實施正常化：學校各學習領域之課程實施及學習節數等，應依課綱之規定辦理。如辦理正式課程外之課後輔導、寒暑假學藝活動及留校自習、社團活動等，應依本要點辦理。

（三）教學活動正常化：學校教師應以專長授課為原則，依課綱規定及課表授課，教學內容並能落實課綱之精神與內涵。

（四）評量正常化：學校辦理學生成績評量，應依國民小學及國民中學學生成績評量準則及國民中學及其主管機關辦理升學或國中教育會考模擬考試處理原則之規定辦理。

四、實施策略：

（一）本署及各直轄市、縣(市)政府（以下簡稱地方政府）為達成教學正常化之目標，應針對教學正常化研擬具體措施、訂定計畫及設置聯絡窗口，於本署及各該政府教育局(處）網站首頁公布，並辦理下列事項：

1. 督導學校落實教學正常化：

(1)妥善分配教育視導人員之督導責任區，並成立專案小組，定期抽訪學校，督導學校正常教學。另應將正常教學之內涵納入校務評鑑項目，督導學校之辦學情形並加以考核。

(2)落實課程計畫審查，針對實施課後輔導及寒暑假學藝活動訂定全縣(市)妥適之規定及收費標準。

(3)定期調查並掌握學校師資狀況及依教師專長排課情形，加強輔導專長師資不足學校（特定科目或領域課程由未具專長教師授課總節數達該地方政府所定基本授課節數以上）之教師缺額管控，優先進用該科目或領域之專長師資。（校內無專任美勞及表演藝術教師？）

2. 協助學校落實教學正常化：

(1)協助學校改善師資不足問題，在控管之教師員額內，建立跨校共聘、支援之教師制度，或與大專校院合作辦理第二專長增能或進修研習。

(2)鼓勵中小學教師在職進修，並落實國民教育輔導團輔導機制，由教育局(處)定期召開團務會議，探討課程實施問題，俾整合地方政府資源加以解決或改善。

(3)協助學校教務行政人員之進修，提升其配課與排課能力，以及帶動教學研究會、編製教學進度表、進行課程評鑑與學生成績評量等實務知能。

（二）學校為達成正常教學目標，應針對教學正常化研擬具體措施、訂定計畫，於學校網站首頁適度公布相關資料，並落實校本督導與查核機制，依下列規定辦理：

1. 編班正常化：依國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則規定落實常態編班。

2. 課程規劃與實施正常化：

(1)依課綱規定安排課程，並督導教師依課程計畫及課表等規定授課，教學內容並能落實課綱之精神與內涵。

(2)定期召開學校課程發展委員會與領域教學研究會，落實課程規劃及研討等功能，並應要求配課教師參加配課領域(科目)之教學研究會。

(3)課後輔導及寒暑假學藝活動應以自由參加為原則，課程內容以復習為主，不得為新進度之教授。課後輔導每日不超過下午5時30分，且不得於週末或節日辦理；寒暑假學藝活動應於週一至週五上午辦理。（學校夏令營下午有課？）

(4)留校自習應以自由參加為原則，不得收費，且不得用於上課或考試，並需有學校行政人員、教師或家長在場督導，負責安全、秩序之維護。

(5)應積極開辦各類自由參加之社團活動，以提供學生多元之學習經驗，並擬訂相關辦法，其社團活動之經費管理及支用應遵守會計相關規定，並不得以營利方式辦理各類才藝班。

3. 教學活動正常化：

(1)應訂定各領域(科目)之教師員額編制表，依教師持有之領域(科目)專長教師證書安排課程教學及活動，並優先聘用配課節數較多的領域(科目)之專業師資。

(2)排課與配課應考量教師專業、意願與備課負擔(如有配課需要，同一位教師應長期配同一領域或科目，且每位教師之配課以不超過二門為原則)，且應避免同班考科任課教師配課藝能及活動課程。

(3)建立學校本位進修機制，鼓勵教師在職進修，對於未具專長之教師，並應依其專業成長需求提供優先進修之機會，透過教學研究會、自辦研習或應用國民教育輔導團等校外資源協助其增能。

(4)督導教師不得於校內從事不當補習，或於校外補習班兼課或不當補習。

(5)學校及教師不得要求學生購買參考書或測驗卷，並不得以參考書為教學內容，指定之家庭作業亦不得為參考書或測驗卷之內容。

4. 評量正常化：

(1)學校應訂定實施學生成績評量之規範，並依國民小學及國民中學學生成績評量準則及國民中學及其主管機關辦理升學或國中教育會考模擬考試處理原則等規定辦理學生之成績評量。

(2)督導教師依據課程計畫之教學目標與進度命題，不得採用出版商之試卷實施學生成績評量，若參考其他資料命題，應進行轉化，不宜原文照錄。

(3)督導教師實施多元評量，定期評量時應落實審題機制及迴避原則，並確實掌握評量之品質。

(4)學生成績評量不得於課間或中午休息時間辦理。

五、獎懲措施：

（一）地方政府及學校之辦理情形，列入本署對地方政府教育統合視導項目，及本署增減相關補助經費(如教育部補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質計畫補助款等)之重要依據之重要依據。

（二）地方政府應訂定相關獎懲規定，對督導教學正常有具體表現或對教學有特殊優良事實之教育人員，應從優敘獎；違反相關規定或未據以落實教學正常之校長、學校行政人員及教師，經限期改善而屆期仍未改善者，應依規定議處。

2015年7月29日星期三

工作

能力檢測

缺教師光碟
二綜合
六台語
三社會
三自然
六音樂
五藝文

整理表四五六十一
性別平等

修訂選書辦法

各學年做能力檢測改善策略（學年擬定改善策略，課發會通過後 9/30前）

課發會（開會日期?）

9.9下午研習資訊
通知8.31(一)開學9:35-10:15 校長說故事

1o.12海波劇團

備課日簽到