工作3.31 -4.24

4.24
圖書館改造現場勘查 簡報
圖書教師申請
三級社群申請


4.29
圖書館設計圖
下午茶名單
圖書教師申請




4.16
選書辦法修訂(校務會議）

收領域小組紀錄

實驗課程計畫及報告

發書本

大手牽小手

行動書車

地球日閱讀日書展書單整理

圖館第二階段複審



3.31

排球 許哲華

講師公文
瑋軒嘉獎

師大4/1

4/10課發會
4.12光榮 閱讀寫作比賽 辦保險  發學生通知

收閱讀比賽同意書

實驗課程名單公告 第二次招生

問資訊swots

文 開協作平台

委員帳密

台灣麥克劃撥

世界閱讀日 3/25前填報     主題書展 圖書館相關主題 大手牽小手   行動書車  
找學生讀繪本

圖書館改造計畫4/2及報告


翰林國語

書展展示

3/31週二報告

感謝各領域協助完成領域運作目標及計畫

1.請實驗課程老師於四月八日前完成課程計畫，目前開設班級：足球，書法，排球，太鼓，健康體適能，

2.各學年捷運課程若有修正請通知研究組公告。

如何培養孩子的閱讀力

三年級以前學習怎麼讀？三年級以後從閱讀書籍中學習

學校教材不能滿足孩子的需求，
用電子書的問題，數學用看的操作部分減少。

國中課程中的地理、歷史、公民三科,原本每科授課時數各二節。但九年一貫課程改革為了使「知識概念統整」及「減輕學生課業壓力」,將原本的三科統整成「社會科」,一週授課三節。這個教育改革的立意十分正確,但是真正實行出來樣貌令人涕笑皆非,原來將三本課本釘成一本就完成了統整！


還在用電子教具幫助學習？一項閱讀載具的研究結果可能會讓你改變心意。根據挪威大學最近發表的研究結果顯示，讀者使用電子載具（iPad或其他平板電腦）閱讀，對於內容的記憶與理解會比閱讀紙本要低許多。

出社會需要的能力，媽媽自己教，教自己擅長的部份，


繪本  - 橋樑書  - 小說

讀書給小孩聽，五六年級幫他讀小說前三章（為愛朗讀）
若有學齡前，要逐字唸故事書，很快就識字，掌控文字符號，能讓小孩更快進入抽象 邏輯思考的學習系統。

帶小孩去圖書館借書

看書給小孩看（身教）課外書

到底要不要讓他看漫畫?

閱讀還包含  資訊素養  
1.能理解文字的意義
2.用關鍵字搜尋資料
3.判讀資料的正確與否

怎麼協助自己的小孩？能力指標

........................................................

老師要教的東西太多，又有進度壓力，很多東西要靠家長，遇到哪一類型的老師，看老天爺安排，但家長可以自己


家長可以自己教閱讀理解，用自己擅長的喜歡的書教自己的小孩

讓小孩動手做，手作能讓他學習如何解決問題，如何讓碗洗得更乾淨？如何擰抹布？讓小孩實驗，不要先告訴他答案，從旁協助，要忍耐  華德福

沒專業師資藝術創作也自己教，準備材料，讓他亂剪亂玩，


小孩問為什麼很煩，但當他不問的時候麻煩大了，所以耐著性子讓他囉唆，雖然很吵，但你可以知道他的想法，並隨時修正。

臉書上有很多教案，提供家長參考。

多跟孩子討論事情，用大人的語彙說話，看電視時，問問他的看法，時間不用多，但可引發小孩思考。

數學 均一教育平台

台灣目前有些老師開放教室觀課  上網搜尋

多看書，要累積一定的量


成績？評量題目無法測出小孩程度

多陪伴 聊天

教自己會的東西

手做對孩子很重要

教學檔案修正歷程

Ｚoe的教學檔案1（自己分類）

Zoe的教學檔案2（依據網路搜尋，此版不易放資料）

Zoe的教學檔案3（依據教育部規準）

教學檔案第四版（本校未參加教師專業評鑑，採用簡易版，只分四大項）

四月九日前交實驗課程計畫

四月十日開課發會   四月九日前交實驗課程計畫

3/24週二報告

1.教師檔案製作社群六次課程已公告在首頁，明天沒有實體研習。

2.請學年確認及修正捷運課程各年段內容，已公告在首頁，請先通知研究組公告，；請學年提出各年段生態區教學內容，分上下學期，討論品德教育，若4/10（五）課發會無法定案，則需再加開會議討論。

3.下次領域小組會議為4/14(二）由領域小組自訂題目。

4.交四月川堂展示作品，感謝大家提供作品，學生能看到更多元的創作，因每個學年的版面不大，由一個班負責一次即可。

5.實驗課程同意書請於周五前交回教務處。

台語領域提出建議

一、可以將歷年校內台語比賽的演講稿上傳，以利以後參加比賽者做參考。

教學組上學期已將103上演講稿上傳至 三重國小校內語文競賽，若有需要以前的資料請教學組。

二、將歷年校內台語演講比賽的影片上傳，供教師教學使用。

台語朗讀比賽

三、將歷次校內、外的鄉土語教學觀摩影片網址連結，無教師說課討論。

目前教學觀摩影片，放在學校硬碟無網址，比在youtobe安全，校內老師可用帳號隨時觀看。

1.若要上傳網路，需徵求教學老師的同意，從107年開始每個人每年都要做一場公開課，研擬教師若願意公開教學觀摩影片，請老師自己拍攝公開課影片上傳至自己的youtube，再將連結寄至教學組，公告在協作平台上，以免有爭議。

2.本校從103學年度上學期才開始採用備課、觀課及議課的流程進行公開授課，寒假研究組已將學年提供的備課、議課紀錄放在協作平台上  三重國小校內公開授課相關紀錄。

3.領域說課紀錄已於上學期上傳至103上領域會議紀錄

4.目前領域及各項會議紀錄需用t000帳號登入才能看到，請學年討論是否需要公開，若公開請全校老師找時間先檢視以前的各項會議紀錄，將容易被家長誤解的部分抽出再公開。

四、近日，教師們無論在學年社群、領域小組的會議，都是認真的在各個不同的領域進行說課，教師們都能感受到無比的充實與滿足。但是每場會議的討論結果卻耗時太多，讓教師們無法落實課後的個別觀察與輔導，實在可惜。因此，期待未來能有更經濟有效的會議方式，不但要兼顧到不同領域與學年，並能讓說課、議課的果效能落實在教師的教學實務當中。

說明：

1.國語數學學年社群及領域小組會議，應由教師主導，從現場發現問題解決問題，所以從這學期開始自訂題目，請大家針對學生學習相關議題討論。

2.本校因沒有實施學習共同體的班級，每年做公開授課的老師也偏少（這一兩年會有規範），所以上學期才採取將學習共同體的備課及議課精神結合學年社群及領域小組會議，補足校內推動學習共同體不足的部分。

3.增設學習共同體的實驗班，開放教室提供校內老師備課觀課及議課。