110.1.27
上課前先看課外書，加強學生讀題速度，讀太慢無法瞭解題意。
第一節
1.倍數概念澄清
利用數線說明倍數概念
2.完成昨天紙本講義：比較型加減法練習
二年級三個新生背乘法表
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第二節 投球遊戲
昨天上課後林老師建議，讓學生自己算自己的分數，學生比較能了解整個計算方式，所以今天調整成每個學生丟五球，每人一張紀錄表，請下一個小孩幫忙畫記
全班都投完後，再自己計算總分，需列式
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第三節均一
教學生看技能進展，把一年級的進度補起來。
二年級三個小朋友數學加減法仍要加強
用均一分析可以看出小孩哪個部分需要補救
思考點：下學期要先把全部的題目掃完，還是先做個別化指派
第一節
紙本講義：比較型加減法練習
1.訓練學生讀題，並練習將文字題整理成表格
2.答題技巧指導：請學生將數字寫在題目上，方便作答
3.發計算紙：打破學生加減法用心算及數學要用腦袋空想的迷思。
a.計算用紙筆：小孩說他常用“心算”算加減法，但就是算錯，所以請小孩在練習階段，用筆算，千萬不要“心算”，小孩加減法錯誤率真的很高。
b.教學生解題策略：很多應用題可以用畫圖、畫數線、整理成表格......等策略解題，但小孩都用空想的，應教會小孩用畫數線等策略表達，畫得出來表示理解題目的意思。
第二節
丟球遊戲 ：利用計分練習二維表格及畫記 （上次用球）http://zoea22222222222.blogspot.com/2020/11/1127.html
a.每生丟兩球
b.丟完後學生自己畫記，練習畫記的方法、練習正字的筆順、練習畫在表格正確的格子。
c.練習計算總分
重點：乘法是加法的速算法
0+0+0+0+0+0+0 = 0*7 ＝0
沒有三分 3*0=0
d.重複玩三次
第三節
壹、學習吧 成語朗讀練習 錄音
二年級每分鐘讀80-120字，很多小孩約讀給自己聽的速度過慢，導致題目看不懂。
使用學習吧中的朗讀錄音功能：選用成語故事練習
a.請小朋友輪流讀，需跟上才知道唸到哪裡，昨天建議用手指指著念到的地方，比較不會跳行，訓練小朋友專注力。今天大部分小孩都指著唸到的地方，只有一人跟不上。
b.說明故事結構
c.學生讀這篇文章錄音後上傳，正確率高過百分之六十以上，才算通過，不然要重錄，通過計算方式限時及錯誤率，請學生自己找地方錄音，大家很喜歡這個活動，可以躲到各個角落錄音。
完成後做均一
貳、做均一
三年級做第四日任務
二年級做自己的進度
希望學生從一上最簡單的題目開始練習，把前面的進度先補救，有的學生已經上一個學期，有的這幾天才加入，因為用均一，才能實現每個學生有自己的進度並符合因材施教的原則。
很多二年級小孩的乘法表還沒背完，開學後繼續。
有一個二年級小孩都不會背，回家也沒背，請他在旁邊重複念三的乘法後，可以背出來，表示這個小孩可以背誦，下學期他會繼續參加，若回家不背，會請她在課堂上背乘法表，這樣三年級以上的除法及多位數乘法才有辦法運算。
低年級補救
*三年級以上不會背乘法表及加減法，做題目時會有很大的挫折感。
*閱讀速度過慢，會影響理解題目。
*利用現在題目數字在二十以內，教學生解題策略，如整理表格、畫數線......等。
第一節
1.做均一:林老師指派的任務
a.新加入學生介紹親師生平台登入方法
b.比較型加減法應用題練習，但均一已將數線畫好，小孩看起來好像做對了，但若只有文字，讓他們自己畫數線，可能會出現問題，需再練習。
c.個別化指導：一位新加入學生背二三乘法表
2.下課可以自行閱讀課外書或出去散步，由我選書。
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第二節
1.做紙本練習:比較型減法
2.澄清:比較型減法數線
3.玩"老師說"遊戲
小孩輪流當老師，要想出跟別人不一樣的指令及動作
4.下課可以自行閱讀課外書或出去散步，由我選書，內含屁屁偵探。
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第三節 二年級每分鐘讀80-120字，很多小孩約讀給自己聽的速度過慢，導致題目看不懂。
使用學習吧中的朗讀錄音功能：選用成語故事練習”一鼓作氣”
二年級新加入學生，學習操作介面如何錄音及看文章
a.請小朋友輪流讀，需跟上才知道唸到哪裡，建議用手指指著念到的地方，比較不會跳行，訓練小朋友專注力。
一位學生有構音問題，錄一遍即可。
b.說明故事結構
c.學生讀這篇文章錄音後上傳，正確率高過百分之六十以上，才算通過，不然要重錄，通過計算方式限時及錯誤率，學生可以自己找地方錄音。這個活動學生覺得有趣。
完成後做均一
109下學期第一次課發會議題：討論110學年度定期評量日期
若有其他方案請擬好完整方案並告知課研組事先公告，提供其他學年討論用。
110年上定期評量日期
110期中考第十週 11/4 (四)， 11/5(五)
110期末考第二十週 1/11(二)， 1/12(三)
期末考完尚有六個上課日
可發成績單及考卷日期為1/13 、1/18 、1/19
1/20放假前一天不能發成績單，依據新北市公文規定週五放假前一天不能發成績單及考卷
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110年下定期評量日期
110期中考第（10）週4/14 (四) 4/15(五)
畢業考第（ ） 週 5/31 ( 二 ) 6/1( 三 )
110期末考第（20）週 6/21(二) 6/22（三)
期中考完尚有 （6）個上課日
可發成績單及考卷日期為6/23 6/27 6/28 6/29
6/30放假前一天不能發成績單，依據新北市公文規定週五放假前一天不能發成績單級考卷
＊期中期末考分散於星期二、三、四、五，以免同一班少上太多節，進度來不及，影響學生受教權。
*若有監考時需派代，會由當節沒課的老師輪流，分散於星期二三四五，較公平。
*局端週一不能排考試。
說明：
一、依據108年8月27日本市國民小學及國民中學學生成績評量補充規定研商會議決議事項辦理。
二、根據美國佛羅里達州立大學一份探討成績單與兒虐關聯的研究發現，學校發成績單的那個週五，兒童虐待事件在接下來的週六一定會激增，在一週裡的其他日子裡並未發現發成績單跟虐待事件有顯著關係。他們實際檢視虐童熱線通報後，發現發成績單後的週六，孩童挨打的比率是其他週六的4倍。為避免少數孩子因成績不佳遭受不當對待，於連續假期後傷痕消失，使學校錯失發覺及協助機會，並使孩子能擁有愉快假期，獲得更好的課後學習，爰推動旨揭政策，合先敘明。
三、政策內容：避免於假期前一日發放成績。
「假期」係指「週休假日」、「國定假期」及「寒暑假」。
「成績」係指「定期評量」考卷成績及「學期成績單」。
壹、業務單位報告:
一、為了提升學生的閱讀能力，與國中課程銜接，這學期測試行動書車，想辦法將書送到學生手上
貳、困難點：電腦連線，全誼連線、選書、干擾其他班級、沒人力、小孩下課不借書......
最佳狀況:早自修帶隊來圖書館借書
二、老師可以隨時提供採購書單，圖書內容以學生及教學為主。
三、.請學生利用圖書館課練習自己選書
四、除了學年輪流的共讀書之外，每個老師對圖書的偏好不同，老師可以自行至書庫選適合自己教學內容的共讀書。
五、本學期小天下捐贈共讀書，寒假將圖書編入書庫中。
六、李坤城捐贈八萬元圖書，為吸引學生多借書，培養獨自閱讀能力，以單本圖書採購為主。學校經費兩萬元，共十萬元，寒假將圖書編入圖書館。
參、討論議題:
一、討論全校多元閱讀採購刊物
低年級:國語日報週刊
中高年級:國語日報
二、如何提升學生借閱率(讓學生身邊有書可讀)建議
其他建議事項
