新北市國民小學推動實施十二年國民基本教育課程綱要準備情形自我檢核表

於領域教學研究會或教師專業學習社群討論素養導向教學與評量之實施方法、原則或試作形成教學示例

層面	內容
一、 組織運作與 課程願景	1-1建立新課綱核心工作團隊
	1-2訂定學校課程發展委員會組織要點
	1-3組織課程發展委員會並建立具體運作方式
	1-4向教師宣講課綱願景及理念
	1-5建構學校課程願景及目標
二、 課程發展與 計畫撰寫	2-1規劃各年級校訂課程(含類別、名稱及節數等)
	2-2規劃跨領域課程或協同教學方案
	2-3完成課程總體架構圖(含各年級部定及校訂課程)
	2-4掌握學生核心素養養成情形與歷程(如針對校訂課程勾稽核心素養三面九項分布情形，以能均衡、循序漸進培養學生各面向核心素養。)
	2-5確立學校整體課程計畫撰寫分工及期程
	2-6建立學校課程計畫審查機制
	2-7訂定學校課程評鑑計畫並建立相關機制
	2-8規劃特殊教育課程 (如特教班、藝才班等)
三、 專業增能與 教學實踐	3-1全體二年級教師(不含英語科任教師)皆已參加教育局辦理之「十二年國教課綱國小教師增能研習」  3-1-1已參與研習教師人數[A]：(      )人  3-1-2應參與研習教師人數[B]：(      )人  3-1-3參加研習完成率[(A/B)*100%]=(      )%
	3-2已薦派英語教師參加教育局辦理之「十二年國教國小英語領域課程綱要研習」 3-2-1已參與研習教師人數：(      )人 3-2-2校內英語教師總人數：(      )人
	3-3規劃辦理或鼓勵教師參與素養導向教學與評量增能研習
	3-4成立教師專業學習社群定期運作並進行備課
	3-5於領域教學研究會或教師專業學習社群討論素養導向教學與評量之實施方法、原則或試作形成教學示例
	3-6訂定學校公開授課作業要點或實施計畫
	3-7訂定學校實施協同教學運作機制或規範
四、 配套措施與 家長參與	4-1依據學生成績評量相關規定建立畢業證書領取預警與輔導機制
	4-2建立本土/新住民語文課程辦理機制(含意願調查表、調查時程排定、授課教師安排、課程實施時間與場地、於非正課時段上課報局備查等)
	4-3修訂校內教科書評選機制
	4-4各年級教科書及自編教材(含補充教材)經學校課發會議審查通過
	4-5進行師資員額盤點及調整符合新課綱實施所需人力
	4-6盤整學校教學空間與設備以能因應課程安排
	4-7鼓勵家長成立家長學習社群或親師共學社群
	4-8規劃家長參與教師公開授課或其他課程與教學活動相關機制