課程評鑑

層面	對象	評鑑重點	評鑑人員	評鑑資料蒐集方法	評鑑時程	評鑑結果運用	課程發展品質原則
課程 設計	課程 總體 架構	1. 教育效益	課發會	期末課發會審查課程計畫	上下學期課程計畫撰寫後	提供老師修正課程計畫	1.1 學校課程願景,能掌握課綱之基本理念、目標及學校之教育理想。 1.2 各領域/科目及彈性學習課程之學習節數規劃,能適合學生學習需要,獲致高學習效益。
	領域 課 程	5. 素養導向	課程計畫撰寫寫者、學年老師、複審人員	每學期-課程計畫自評及初審(表二) 每學期-課程計畫複審表(表三)	上下學期課程計畫撰寫後	提供老師修正課程計畫	5.1 教學單元/主題及教學重點之規劃,能完整納入課綱列示之本教育階段學習重點, 兼具學習內容及學習表現兩軸度之學習,以有效促進核心素養之達成。 5.2 領域/科目內各單元/主題之教學設計,適合學生之能力、興趣及動機,提供學生練 習、體驗、思考、探究及整合之充分機會,學習經驗之安排具情境脈絡化、意義化 及適性化特徵。

層面	對象	評鑑重點	評鑑人員	評鑑資料蒐集方法	評鑑時程	評鑑結果運用	課程發展品質原則
	校定 課程	9. 學習效益		一年級填寫			9.1 各彈性學習課程之單元或主題內容,符合學生之學習需要及身心發展層次,對其持 續學習與發展具重要性。 9.2 各彈性學習課程之教材、內容與活動,重視提供學生練習、體驗、思考、探究、發 表及整合之充分機會,學習經驗之安排具情境脈絡化、意義化及適性化特徵,確能 達成課程目標。
課程 實施	各課 程實 施準 備	13. 師資專業	領域小組、學年社群教師	會議對話與討論 連結：	會議後	提供老師教學檢討改進	13.3  教師積極參與各領域/科目教學研究會、年級會議及專業學習社群之專業研討、共 同備課、觀課及議課活動,熟知任教課程之課綱、課程計畫及教材內容。
			公開授課	1.每位老師每年做一場公開授課 2.授課者填寫公開授課自評表(表六)	公開授課後	提供老師教學檢討改進	.
		14. 家長溝通	課發會	學校網頁公告教學計畫及成果	教學完成時	增進教師及家長對課程品質之理解及重視	14.1 學校課程計畫能獲主管機關備查,並運用書面或網路等多元管道向學生與家長說 明。
		15. 教材資源	各任課教師 各領域小組教師	本校教科書選用辦法 評選單	學期末前 一個月	評選下一學期 教科書	15.1 各領域/科目及彈性學習課程所需審定本教材,已依規定程序選用,自編教材及相 關教學資源能呼應課程目標並依規定審查。 15.2 各領域/科目及彈性學習課程之實施場地與設備,已規劃妥善。

層面	對象	評鑑重點	評鑑人員	評鑑資料蒐集方法	評鑑時程	評鑑結果運用	課程發展品質原則
	各課 程實 施情 形	17. 教學實施	公開授課	1.每位老師每年做一場公開授課 2.授課者填寫公開授課自評表(表六) 連結： ·       1.歷年公開授課平台 ·       2.107個人公開課 教學評鑑表 觀察記錄表	公開授課後	提供老師教學檢討改進	17.1 教師依課程計畫之規劃進行教學,教學策略及活動安排能促成本教育階段領域/科 目核心素養、精熟學習重點及達成彈性學習課程目標。 17.2 教師能視課程內容、學習重點、學生特質及資源條件,採用相應合適之多元教學 策略,並重視教學過程之適性化。
		18. 評量回饋	學年會議、領域小組 內部評鑑人員共三位	定期評量試題分析 學生作業抽查 隨機抽取學生作業／測驗 課程實施成效評估與經驗回饋表	定期評量後 行事曆安排 期末	安排補救教學 瞭解課程實施的成效 檢討各領域或科目的課程實施成效、教學活動成效、學生的 學習成效、學校活動的實施成效等。	.                 18.1  教師於教學過程之評量或定期學習成就評量之內容及方法,能掌握課綱及課程計 畫規劃之核心素養、學習內容與學習表現,並根據評量結果進行學習輔導或教學 調整。 18.2  各領域/科目教學研究會、年級會議及各教師專業學習社群,能就各課程之教學實 施情形進行對話、討論,適時改進課程與教學計畫及其實施。
課程 效果	各課程 效果	19. 素養達成	定期評量	期中期末考在領域及學年會議進行試題分析 網站連結： https://sites.google.com/a/tsces.ntpc.edu.tw/san-zhong-guo-xiao-ding-qi-ping-liang-ti-ku/	期中期末考	安排補救教學	19.1 各學習階段/年級學生於各領域/科目之學習結果表現,能達成各該領域/科目課綱 訂定之本教育階段核心素養,並精熟各學習重點。 19.2 各領域/科目課綱核心素養及學習重點以外之其他非意圖性學習結果,具教育之積 極正向價值。
		素養達成	能力檢測成績分析		能力檢測後	安排補救教學
		20. 持續進展	穿堂美展、體育競賽……等展示學生學習成果	教學完成時	增進教師及家長對課程品質之理解及重視		20.1 學生在各領域/科目之學習結果表現,於各年級及學習階段具持續進展之現象。