2016年12月30日 星期五

105第二次課發會




議題:
一、審查105學年度英語能力檢測結果提出補救教學策略(附件一)

英語能力檢測結果提出補救教學策略
二、【改善教學及評量策略】
參考新北市教育局公告之英語檢測試題答案、命題架構與答對率分析等統計數據，並分析相關之各項能力指標之後，擬定本校需改善項目、相關之教學及評量策略及實施年級如下列表格所示:

需改善之項目
改善教學及評量策略
實施年級
文化與習俗
*配合各年級之選用的教材, 補充多元的文化教材,加深並加廣以補充教材形式, 融入相關之英語單字教學活動當中, 並設計相關之教學活動。
1-6年級



設計學習單, 進行單字聽辨練習, 或歌詞中句意聽辨練習,並於平時及定期紙筆測驗中, 增加相關的題型, 以檢視教學成效。
3-6年級
四年級下學期時教師規劃複習檢測的內容

若能有機會練習畫電腦卡則面對畫卡測驗更有經驗

4年級
若能在五年級上學期第一個月的英文課其中一節課固定密集的練習可能使學生對檢測更有信心5年級

三、【教師增能規劃】
1. 教師積極參加相關之各項英語研習, 以吸收新知。
2. 加強教師之間的教學心得討論, 並分享彼此相關的教學資源和素材, 以增進教學效能。
3. 充分利用網路及現有資源加以運用
四、【補救教學規劃】
1.            1. 針對學習困難的小朋友, 在課堂上直接進行補救教學。同時安排小天使或小老師於課餘 時間協助複習教學內容。
        2. 針對學習明顯落後的小朋友, 進行星期二早自習或午休補救教學。
3. 多利用網路多媒體教材, 並增加師生互動討論, 促進小朋友的學習意願, 以強化學習效果。


二、審查105學年度下學期各領域及資源班課程計畫

課程計畫相關連結

三、審查105上學期課程評鑑資料(附件三)
課程評鑑：


項次
評鑑層次
表格名稱
實施日期
填寫人
1
課程結構
課發會
課程結構自評表 (表一)                     
課發會委員任期結束前
課發會
2
課程計畫
撰寫後
課程計畫審查檢核表-優良課程計畫評選
          
每學期-自評及初審(表二)
課程計畫撰寫寫者
3
每學期-複審(表三)
複審人員
4
課程實施後
     
  
各學年
課程實施成效評估與經驗回饋表（各領域及特色課程） (表四)學年期中考後辦理教學成果報告，並將資料上傳至學校首頁依學年分配到的領域執行，包含特色課程。
每學期末
優良課程計畫報告者或學年期末報告者填寫（新增）
5
教師
課程設計與教學成效-教師自我評鑑單(表五)
每學期末
每位老師
6
公開授課自評表(表六)
公開授課
教學者
7
各處室
活動實施成效—處室自評表 (表七)
每學期末
各處室
8
家長
課程實施成效_家長問卷表 (表八)            
每學期末
家長代表
9
領域課程評鑑
領域課程評鑑單(表九)          
每學期末
領域
10
最後由課發會檢視上述表格是否完成。






































四、確認校內獲得審查委員推薦的105學年度下學期優良課程計劃名單

  • 一年級國語連秀霞
  • 一年級生活馬淑婉
  • 一年級數學林淑真
  • 二年級國語楊麗珍
  • 二年級閩南語郭素娟
  • 二年級生活陳秋蘭
  • 二年級數學戴家琳
  •  
  • 三年級英語蔡紋蕙
  • 三年級閩南語楊朝霖
  • 三年級綜合活動蔡惠君
  • 三年級健康與體育莊雯心 
  • 三年級數學陳碧晏
  • 四年級健康與體育許銘楷
  • 四年級數學郭美婷
  • 五年級國語吳倩雯
  • 五年級數學林巧純
  • 五年級藝術與人文黃莉婷
  •  
  • 六年級數學 沈美慧
  • 六年級社會 郭靜儒

五： 審查105下學期校本研習計畫  (附件五)
105下學期研習規劃:

106校園兒少保護事件處理宣講
106.3太陽能發電說明
106.7.1教學成果及優良課程計畫發表

六：審查105下學期社群規劃(附件六)

105下學期學習社群規劃
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