紀錄重點:以學生學習為主，請觀課老師協助觀看不同組別的學生學習的反應並記錄下來
課程進行大綱（觀察點）
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學生反應及小組活動紀錄
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觀察回饋與省思分享
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1.學生唱聖誕快樂歌
2.直笛吹奏聖誕快樂歌
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和對稱與反覆無相關性，建議放在做聖誕卡片時，課程被切割
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說明何謂對稱
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學生能說出對稱的特性
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學生製作對稱作品欣賞
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學生能判斷同學的作品屬於哪種對稱
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老師能先將學生作品以不同的對稱方式做分類，再進行說明
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對稱舉例：總統府、星巴克等標誌、國旗等
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學生能說出雲沒有對稱，表示了解對稱的意義
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說明何謂反覆
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請學生討論教室裡有哪些反覆圖案
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10:磁磚、桌椅、電燈 22:嘴巴、窗戶、制服
11:襪子、時鐘 6:圖畫
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老師舉例說明後，應再請學生再討論一次答案，例如板擦只有三個，可能不適用在此處。
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反覆舉例:蜂窩、螺
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老師分析磁磚排列
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學生能找出磁磚排列中的三個基本元素
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老師可提示排列有規則性
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老師能說明反覆及對稱可以並存
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利用草間彌生的作品說明反覆：圖形的反覆 色彩的反覆
建議：找較明顯的作品做說明，對四年級學生來說比較容易理解
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