國語文研習

陳麗雲

教學法大家差不多，但鷹架不同，學生程度好可減少步驟
解讀文本，教什麼才是重點。

教師與高知識份子家長的差別在哪裡

小孩上了這堂課跟沒上這堂課有何差別，如果抽掉這堂課沒差？認真看待每一節課

記敘文三要素：原因經過結果

記敘文四要素： 1.人物  2.時間  3.地點  4.事件（4原因、5經過、6結果

記敘的六大元素(時間、地點、人物和事情發生的原因、經過、結果)

提醒學生注意記敘文要加情感句

http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/resources/secondary-edu/lang/09jixuwen.pdf


http://www.0839xf.com/fwen/2qow9g8yj5.html



http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/curriculum-documents.html


香港中國語文教育

http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/pri_chi_lang_lo_web_version.pdf



寫景：用文字為生活拍照

三年級寫人事 具體

寫人物：身邊的人及名人

102北區語文教學讀書會

語用的能力

低年級與高年級寫我的爸爸有何不同？
高年級除了外表之外 有語言動作神態
低年級只有外表


討論時
說的人：請問我可以說了嗎？
聽的人：請說

看完課本想要教什麼？

......................
楊裕貿

閱讀包含：理解 速度 記憶
1.這段文字的重點在哪裡
2.請換句話說:語詞替換 將肯定改否定


記敘文要加情感句

教學要讓孩子做得來

記敘文：人事物景

閱讀重點：理解 速度 記憶
問小朋友這段文字的重點在哪裡？
請換句話說：語詞替換 將肯定句改為否定句

斷句：五月花很香  這是個性問題 假如沒有手寫作業

理解詞義：喜歡一個人

我看電視節目

論理
1.單項：如何 談論 什麼 為何
2.兩項：因果 並列 對立 比較 特殊對立
3.多項：並列 層遞


（什麼是）一本書的啟示
合作的目的（是什麼）

（為什麼要）做時間的主人

付出與收穫  有了付出，才有收穫

文章結構：以時間分段  以地點分段

文體結構：敘事 敘事 敘事 感情（感想 感謝 感嘆 讚美 祝福 懷念 影響 啟示 鼓勵 希望 勸戒）
直接情感 動作反應 心理反應

聯想：相反聯想 相似聯想：紅色想到結婚或革命  接近聯想

分段只寫一件事

作文六要素

http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/resources/secondary-edu/lang/09jixuwen.pdf